eejmplo de reporte de evaluacion en preescolar
Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2014
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3 de marzo 2010.
Reporte del proceso enseñanza aprendizaje del alumno Maximiliano Acosta Huerta del grupo PII.
De acuerdo a la observación realizada por las maestras de grupo yel área de pedagogía en el periodo comprendido de Agosto 2009 a Febrero 2010 se realiza a continuación la evaluación del alumno Maximiliano Acosta Huerta tomando como referente el Programa deEducación Preescolar 2004 y el manejo del libro de apoyo Figuras y Formas de Marianne Frostig.
Desarrollo Personal y Social.
Reconoce sus cualidades y capacidades, constantementeinterrumpe a sus compañeros y maestras para comentar sobre lo que el es capaz de hacer, sin embargo cuando observa que algún compañero tiene la habilidad para realizar lo mismo inmediatamente trata dehacerle ver que sólo es él quien lo puede hacer, o incluso se molesta.
Habla sobre sus sentimientos predominando los que tienen que ver con enojo.
Realiza las actividades que le agradandeterminando él mismo cuando terminar, por lo regular abandona la actividad cuando manifiesta que se cansó y que ya no lo quiere hacer y no le es grato esforzarse un poco más, si se le pide quelo intenté hace berrietas y se molesta de inmediato manifestando fastidio.
Manifiesta sus necesidades y puntos de vista en todo momento, por ejemplo: tengo sed, quiero agua, quiero dibujar,quiero salir a recreo etc., sin embargo todas estas peticiones las realiza en forma de demandas, exigiendo en el momento que se hagan, no le agrada esperar, se desespera fácilmente y actúa deforma impulsiva cuando no se realiza lo que el desea expresando con palabras o acciones su molestia.
Se le dificulta el comprender y respetar que hay criterios, reglas y convencionesexternas que son necesarias para regular la conducta en los diferentes ámbitos que participa, por ejemplo no respeta los turnos en el juego, le molesta perder en un juego.
Se le dificulta..
3 de marzo 2010.
Reporte del proceso enseñanza aprendizaje del alumno Maximiliano Acosta Huerta del grupo PII.
De acuerdo a la observación realizada por las maestras de grupo yel área de pedagogía en el periodo comprendido de Agosto 2009 a Febrero 2010 se realiza a continuación la evaluación del alumno Maximiliano Acosta Huerta tomando como referente el Programa deEducación Preescolar 2004 y el manejo del libro de apoyo Figuras y Formas de Marianne Frostig.
Desarrollo Personal y Social.
Reconoce sus cualidades y capacidades, constantementeinterrumpe a sus compañeros y maestras para comentar sobre lo que el es capaz de hacer, sin embargo cuando observa que algún compañero tiene la habilidad para realizar lo mismo inmediatamente trata dehacerle ver que sólo es él quien lo puede hacer, o incluso se molesta.
Habla sobre sus sentimientos predominando los que tienen que ver con enojo.
Realiza las actividades que le agradandeterminando él mismo cuando terminar, por lo regular abandona la actividad cuando manifiesta que se cansó y que ya no lo quiere hacer y no le es grato esforzarse un poco más, si se le pide quelo intenté hace berrietas y se molesta de inmediato manifestando fastidio.
Manifiesta sus necesidades y puntos de vista en todo momento, por ejemplo: tengo sed, quiero agua, quiero dibujar,quiero salir a recreo etc., sin embargo todas estas peticiones las realiza en forma de demandas, exigiendo en el momento que se hagan, no le agrada esperar, se desespera fácilmente y actúa deforma impulsiva cuando no se realiza lo que el desea expresando con palabras o acciones su molestia.
Se le dificulta el comprender y respetar que hay criterios, reglas y convencionesexternas que son necesarias para regular la conducta en los diferentes ámbitos que participa, por ejemplo no respeta los turnos en el juego, le molesta perder en un juego.
Se le dificulta..
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