Efecto de la empatía y de la identificación grupal en las decisiones ante un dilema social

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 3

Efecto de la empatía y de la identificación grupal en las decisiones ante un dilemasocial


Primera parte
Conteste con sus propias palabras las siguientes preguntas sobre la investigación de Oceja y Jiménez (2007):

¿En qué consiste el “egoísmo ilustrado” y para qué desarrolló la Teoría de Juegos este concepto?

El egoísmo ilustrado consiste en que una persona estará dispuesta a contribuir al bien colectivo siempre y cuando eso le suponga alguna ventaja a largo plazo mayorque la que obtendría buscando su propio beneficio a corto plazo. Este término se desarrolló en la Teoría de los Juegos porqué según ésta, desde la perspectiva del individuo que toma la decisión se busca el beneficio del propio interés a corto plazo y eso supondría la ruina colectiva; sin embargo, tanto en los estudios realizados como los datos de la vida real las decisiones que favorecen alcolectivo superan en número a las decisiones más egoístas y esta evidencia se trata de explicar mediante el término del egoísmo ilustrado.




En el Experimento 1, ¿cuál era el objetivo de los investigadores al emplear un cuestionario para medir empatía?

El objetivo del cuestionario era evaluar la reacción emocional provocada por la comunicación en esa condición del experimento. Así, sepodían analizar dos aspectos, por una parte el tipo de perspectiva que habían adoptado los participantes durante la lectura de la nota (que podía ser objetiva o empática) y, por otra parte, en qué medida se habían sentido como miembros de un mismo grupo.




¿Cuántos niveles tenía la Variable Independiente en el Experimento 1? Indique cuáles eran.

La variable independiente en el experimento 1toma tres niveles. El primero de ellos se trata de la condición "sin comunicacion" (grupo control, en la que los participantes leían en las instrucciones a seguir que todos los miembros del grupo tomarían sus decisiones sin posibilidad de comunicarse entre ellos. El segundo nivel se trata de la condición "con comunicación objetiva" en la que los participantes recibían una nota que ellos creíanque le había escrito uno de los participantes del mismo grupo y se les pedía que trataran de adptar un punto de vista objetivo sobre lo que se describía en la nota. Por último encontramos también en el tercer nivel la condición "con comunicación empática" en la que los participantes también recibían esa misma nota pero, en esta ocasión, se les pedía que trataran de imaginar cómo se siente la autoray participante del experimento en relación con lo que había escrito.




Señale los resultados del Experimento 2 que son congruentes con lo obtenido en el Experimento 1. Indique también aquellos resultados diferentes con respecto al Experimento 1.

Similitudes en los resultados de ambos experimentos: tanto en el experimento 1 como en el 2 los resultados muestran que las participantes quesintieron mayor empatía con la autora de la nota le dieron más boletos, pero sin llegar a disminuir la cantidad de boletos recibidos por el grupo. Además en ambos experimentos se muestra que los elementos de "el grupo" y "el otro" influyen en la toma de decisiones.
Diferencias en los resultados de ambos experimentos: la diferencia se encuentra en el sentimiento grupal. Mientras que en elexperimento 1 fue moderado en las tres condiciones y estuvo asociado positivamente con los recursos asignados al grupo, en el experimento 2 los resultados no apoyaron que la decisión de dar más boletos al grupo estuviera relacionada con un mayor sentimiento grupal (esto lleva a los autores a plantearse la existencia de un nuevo elemento que hace transición entre "el otro" y "el grupo", al que llaman...