Efecto de la empatía y de la identificación grupal en las decisiones ante un dilema social

ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONTINUA 3
Efecto de la empatía y de la identificación grupal en las decisiones ante un dilema social
Capítulo 10 del Cuaderno de Investigación en Psicología Social


Primera parte
Conteste con sus propias palabras las siguientes preguntas sobre la investigación de Oceja y Jiménez (2007):

1. ¿En qué consiste el “egoísmo ilustrado” y para qué desarrolló la Teoríade Juegos este concepto?

El “egoísmo ilustrado” consiste en actuar beneficiando al grupo en lugar de a uno mismo esperando que este comportamiento a largo plazo nos sea más ventajoso, aunque no sea así a corto plazo.
La Teoría de Juegos ha desarrollado este concepto porque a pesar de lo que se espera en base a ella, que cada uno busque su propio beneficio, los estudios experimentales y la vidareal han demostrado que hay más porcentaje de sujetos que favorecen al grupo que porcentaje de sujetos que buscan su propio beneficio personal.


2. En el Experimento 1, ¿cuál era el objetivo de los investigadores al emplear un cuestionario para medir empatía?

El objetivo que perseguían era saber si se había conseguido inducir empatía, esto es, averiguar qué perspectiva (empática o no)habían tenido los sujetos del experimento en la decisión de repartir los boletos después de leer la nota con la que se pretendía inducir dicha empatía. Una cosa es inducir empatía y otra conseguirlo. Es importante saber si hemos conseguido hacer sentir esa empatía porque la hipótesis principal del experimento dice que se repartirán más boletos a la persona que nos haga sentir esa empatía.


3.¿Cuántos niveles tenía la Variable Independiente en el Experimento 1? Indique cuáles eran.

La variable independiente tenía 3 niveles.
Primera condición: sin comunicación (el sujeto toma la decisión de repartir los boletos sin leer ninguna nota).
Segunda condición: comunicación objetiva (el sujeto lee la nota de la persona emisora y tiene que adoptar una perspectiva objetiva en su decisión dereparto).
Tercera condición: comunicación con empatía (el sujeto lee la nota de la persona emisora y tiene que tratar de imaginarse cómo se siente esa persona, tratamos de inducir empatía hacia la persona que ha escrito la nota).


4. Señale los resultados del Experimento 2 que son congruentes con lo obtenido en el Experimento 1. Indique también aquellos resultados diferentes con respecto alExperimento 1.

El resultado congruente es que la persona que motivó la empatía recibió más boletos que el resto de participantes pero sin que el grupo saliera perjudicado, esto es, sin disminuir los boletos aportados al grupo. Esto quiere decir que tanto el otro (la persona que motiva empatía) como el grupo han influido en la decisión de reparto.
El resultado diferente fue que elsentimiento grupal no estuvo relacionado con el número de boletos que se asignaron al grupo. Después de realizar el experimento los sujetos contestaron un cuestionario relacionado con la medida en la que se habían sentido miembros del mismo grupo. Según estos resultados este sentimiento de pertenencia al grupo fue moderado y sin embargo los resultados se tradujeron en muchos boletos para el grupo.


5.¿Cuáles fueron las dos principales novedades del Experimento 3 con respecto a los dos experimentos previos?
Primera novedad: se empleó un nuevo índice para medir la empatía mejor adaptado al castellano que solucionara los problemas de consistencia interna del índice anterior. Una de las palabras que se utilizaban en el índice anterior, “sympathy” en concreto, no tenía una traducción exacta en elcastellano por lo que se optó por emplear tres frases que intentaran explicar lo mismo que ese término. El nuevo índice quedó compuesto por términos más frases que explicaban mejor el término empatía en castellano.
Segunda novedad: en el cuestionario que los sujetos rellenan después de realizar el experimento se incluyeron dos índices, con varias preguntas cada uno, que medían dos aspectos...