egresado

Universidad de Guayaquil
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación

Sistemas Multimedia

Proyecto de Vinculación con la Colectividad

Centro Educativo Alfredo Portaluppi Velásquez

Tema:
Las Imágenes y su Importancia en el Desarrollo del
Aprendizaje.

Guayaquil - Ecuador
2012 – 2013

Introducción a Photoshop
*Las imágenes
Es la representación de una realidadcaptada a
través de los sentidos. Las imágenes son captadas
por nuestra vista, y permanecen allí, o pueden
luego plasmarse sobre un lienzo, o un papel, por
ejemplo. Pueden también ser captadas por una
lente óptica o reflejadas en un espejo.

Importancia de las imágenes en el aprendizaje
¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modificanhabilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación. Este proceso puede
ser analizado desde distintas perspectivas, por lo
que existen distintas teorías del aprendizaje.

¿Qué es el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo se refiere al tipo de aprendizaje en que un
aprendiz oestudiante relaciona la información nueva con la que ya posee,
reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso

Clases de aprendizaje
La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes citados
por la literatura de pedagogía:


Aprendizaje memorístico o repetitivo: se produce
cuando el alumno memoriza contenidos sin
comprenderlos o relacionarlos con susconocimientos
previos, no encuentra significado a los contenidos.





Aprendizaje receptivo: en este tipo de
aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el
contenido para poder reproducirlo, pero no
descubre nada.

Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los
contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus
relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquemacognitivo.



Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en
el cual el sujeto relaciona sus conocimientos
previos con los nuevos dotándolos así de
coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Desde la perspectiva de la ciencia definida como proceso de hacer y
deshacer hipótesis, axiomas, imágenes, leyes y paradigmas existen dos tipos
de aprendizaje:



Aprendizaje demantenimiento descrito por Thomas
Kuhn cuyo objeto es la adquisición de criterios, métodos y
reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y
recurrentes.



Aprendizaje innovador es aquel que puede
soportar cambios, renovación, reestructuración
y reformulación de problemas. Propone nuevos
valores en vez de conservar los antiguos.



Aprendizaje visual las personas que utilizan elsistema de representación visual ven las cosas
como imágenes ya que representar las cosas como
imágenes o gráficos les ayuda a recordar y
aprender. La facilidad de la persona visual para
pasar de un tema a otro favorece el trabajo creativo
en el grupo y en el entorno de aprendizaje social. Asimismo, esta
forma de proceder puede irritar a la persona visual que percibe las
cosasindividualmente.



Aprendizaje auditivo una persona
auditiva es capaz de aprovechar al
máximo los debates en grupo y la
interacción social durante su aprendizaje.
El debate es una parte básica del aprendizaje para un alumno
auditivo. Las personas auditivas aprenden escuchando y se prestan
atención al énfasis, a las pausas y al tono de la voz. Una persona
auditiva disfruta del silencio.

Aprendizaje quinestésico las personas con sistemas
de representación quinestésico perciben las cosas a
través del cuerpo y de la experimentación. Son muy
intuitivos y valoran especialmente el ambiente y la
participación. Para pensar con claridad necesitan
movimiento y actividad. No conceden importancia al orden de las
cosas. Las personas quinestésicas se muestran relajadas al hablar, se...