Eitik qritrios

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 8 (1919 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 16 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
CAMPUS HISPANO
PREPARATORIA INCORPORADA A LA UNAM
CURSO 2010-2011

ÉTICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PARCIAL II: EVALUACIÓN CONTINUA

En el periodo correspondiente al segundo parcial se estudia básicamente el acto voluntario y la libertad. Son temas, por un lado casuísticos y por otro lado, prácticos. Por lo mismo, los profesores de ética decidimos noevaluar con un examen escrito sino con una evaluación continua que implica lo siguiente:

a) Una lectura
b) Análisis de una película
c) Análisis de una canción
d) Un trabajo acerca del machismo
e) Resolución de los ejercicios de la unidad II y III del libro de Texto
f) Debates grupales
g) Autoevaluación

a) Una lectura:

Puedes elegir entre dos lecturas:

- LaRepública de Platón, en español
- El libro en inglés Ethics for the new Millennium

Si eliges La República de Platón, deberás leer lo siguiente, y resolver los siguientes cuestionarios. Deberás entregarlos impresos y resueltos en la tercera semana de noviembre: del 16 al 19 de noviembre.

-------------------------------------------------
Para la lectura de La República de Platón se analizarán loslibros segundo, tercero, cuarto, quinto, y sexto de la obra, al término de la cual se preguntará lo siguiente:

LIBRO SEGUNDO: 26-51

1. ¿De donde nacieron las leyes y convenciones?
2. ¿Por qué los hombres se han abrazado a la justicia?
3. Describe el ejemplo del pastor Gyges.
4. ¿Qué se quiere demostrar con el ejemplo anterior?
5. ¿Cuál es la obra maestra de la injusticia?
6. ¿Por qué,según Glaucón, nadie ama la virtud por sí misma?
7. ¿Qué educación propone Platón para los guerreros?

Valor: 5 puntos

LIBRO TERCERO: 51-80

1. Menciona dos cosas que no deben incluirse en la educación de los ciudadanos de la República.
2. Explica por qué el arte debe incluirse en la educación de los ciudadanos de la República.

3. ¿Por qué necesitamos artistas hábiles para educar a losniños y a los jóvenes de la República.
4. ¿Por qué debe incluirse la música en la educación de los niños y jóvenes de la República ( = ventajas de educar a los niños por medio de la música).
5. ¿Por qué debemos educar a los jóvenes en la gimnástica?
6. ¿Qué propone Platón hacer con aquellos cuyo cuerpo está mal constituido y con aquellos cuya alma es naturalmente mala e incorregible?
7. ¿Quécualidades debe tener aquél que será instituido como jefe y guardián de la República?
8. Razones por las cuales Sócrates afirma que es mejor que los guerreros no tengan propiedades en la nueva República.

Valor: 5 puntos

LIBRO 4: (80-102)

01. Qué responde Sócrates al reclamo de Adimante acerca de la felicidad o infelicidad de los guerreros del Estado.
02. Qué pasaría en un Estado si setratara bien a todo mundo y se le permitiese hacer lo que les venga en gana.
03. Por qué la opulencia y la pobreza corrompen a los artesanos (al pueblo).
04. Por qué hay que educar a los hombres desde su niñez con disciplina rigurosa.
05. Menciona tres de los reglamentos sociales que menciona Platón.
06. Dentro del Estado, qué personas deben poseer la ciencia de la prudencia.
07. Cuál es laintención del Estado al educar a los guerreros mediante la música y la gimnástica.
08. Qué pasa si en el hombre la parte inferior del alma manda sobre la parte superior.
09. En un Estado, en qué consiste la justicia.

Valor: 5 puntos

LIBRO 5: (103-130)

01. Qué opina Platón acerca de si las mujeres deben tener los mismos empleos que los hombres.
02. Qué afirma Platón acerca de las mujeresde los guerreros.
03. Quiénes son para Platón los hombres superiores y quiénes son los inferiores.
04. Qué hay que hacer según Platón con los hombres inferiores y sus hijos.
05. Qué se debe hacer con los hombres superiores y sus hijos.
06. Cómo justifica Platón la comunidad de las mujeres y de los niños (las mujeres le pertenecen a todos lo mismo que los hijos le pertenecen a todos, no sólo...
tracking img