Ejemplo De Análisis De Articulo

Ejemplo de análisis de articulo

INTRODUCCIÓN
Los doctores Redman y Clark escriben el artículo titulado “Service-Learning as a Model for Integrating Social Justice in the Nursing Curriculum”; el mismo describe su proyecto para crear el concepto de “Partners in Caring and Community program” integrando el concepto “Service-Learning” al currículo de enfermería. Este concepto, según ellosexplican, ha sido integrado al currículo de enseñanza de toda la Nación Americana y el proyecto propone integrar el concepto como parte de la estructura fundamental de los currículos de enfermería.
Descripción general del artículo
Este artículo examina la justicia social como parte de un currículo que ha sido utilizado por una facultad para la educación en enfermería a niveles graduado ysubgraduado. El requisito de este curso les provee las experiencias de aprendizaje para que desarrollen un compromiso con la sociedad y definan cuales son las necesidades de la comunidad a través de las agencias que confrontan asuntos de justicia social.
El propósito fundamental es preparar un profesional de la salud que se comprometa y que sienta la responsabilidad de participar en los problemas de lasociedad donde se necesitan reformas, hacer cambios y sobre todo buscar la equidad en los sistemas de servicios de cuidados de salud. Este concepto convierte los campos o centros de enseñanza en aliados entre estos y la comunidad utilizando las agencias de la comunidad para definir sus necesidades de servicios y los educadores proveen la estructura de la experiencia del aprendizaje para que elestudiante enfrente esas necesidades. Los estudiantes hacen una reflexión crítica sobre las fuerzas sociales que llevan a la comunidad a tener esas necesidades y se comprometen y asumen responsabilidades como ciudadanos.
Según Redman y Clark los estudiantes comienzan con una actitud de poco entusiasmo pero finalmente los propios estudiantes han comentado en discusiones de fórum que esta nuevaexperiencia les transforma y les amplía la conciencia “encendiéndoles la pasión de hacer más que meramente dar cuidados individualizados en una institución”.
Análisis crítico
Reflexionando sobre este artículo, podemos ver a través del proceso histórico que el conocimiento en enfermería comienza con el desarrollo del arte de cuidar, de acunar, de amamantar, de ofrecer abrigo, calor, consuelo,seguridad y comodidad a otro ser humano (Dolan, 1983). Así sigue desarrollándose y hecha sus raíces en el cristianismo. Esto la convierte en una profesión humanista, porque se basa en el concepto de amor al prójimo y por lo tanto es movida por la justicia social. Cabe entonces preguntarnos qué ha ocurrido durante esta trayectoria histórica con la profesión de enfermería que hoy, siglo 21, elmodelo curricular aparenta carecer de estrategias para llevar al estudiante a desarrollar una conciencia social y un compromiso con su profesión y con la comunidad.
Esto nos lleva a reflexionar sobre la necesidad de revisar los currículos para ponerlos a tono no solamente con los cambios tecnológicos y las nuevas estrategias de enseñanza, sino más importante aun con el humanismo, y con la justiciasocial acercándola nuevamente a sus raíces. La profesión de enfermería se encuentra en una


encrucijada luchando por vencer los retos que le han alejado de su esencia, la dignidad de la vida del ser humano (Fitzpatrick, 2003).
La pobreza es la enfermedad más devastadora en el mundo y no el HIV. Cuarenta millones viven con HIV y 1.2 billones de seres humanos viven en la pobreza extrema ydice Oulton que eso equivale a menos de “US$1” por día y que cada vez se hace más ancha la brecha entre los ricos y los pobres.
La educación en enfermería tiene la responsabilidad de preparar mejor estos profesionales sobre los determinantes de la salud, el apoderamiento, y sobre el trabajo con las comunidades y grupos vulnerables para enfrentar sus propias necesidades (Oulton, 2003). La...