ejemplo de categorias y objetivos

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Las Tics en el aula rural.
Elefecto de las Tics en el aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticas en estudiantes de escuelas rurales.
¿Cuáles son los efectos del software educativo en elaprendizaje de los estudiantes del subsector de matemáticas del tercer año básico, de la escuela rural del sector Curalí de la comuna de Santa Juana?

Determinar los efectos delsoftware educativo en el aprendizaje de los estudiantes del subsector de matemáticas enfocada a la unidad de las fracciones ( división, multiplicación, suma y resta), del tercer añobásico de la escuela rural del sector de Curalí de la Comuna de Santa Juana, año 2012.

Analizar la utilización de software educativo en el aprendizaje de las operaciones básicasde las matemáticas en estudiantes de la escuela rural de Curalí.

Aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticas utilizando software educativo.

• Suma.

• Resta.• Multiplicación.

• División.

Identificar las fortalezas y debilidades en el uso del software educativo en el aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticasen la escuela rural de Curalí.
Fortalezas y debilidades del uso del software educativo en aprendizaje de las operaciones básicas de las matemáticas.
.
• Fortalezas.

•Debilidades.


Comparar antes y después los resultados del rendimiento académico de los estudiantes en el uso del software educativo de la escuela rural de Curalí.Rendimiento académico de estudiantes rurales en el uso del software educativo.
• Notas.

• Participación en clases.

• Capacidades cognitivas

• Factor socioeconómico.