Ejemplo De Diario De Campo

DIARIO DE CAMPO # .
Fecha: 03 y 04 de octubre de 2012.
Institución Educativa: San José C.I.P sede: 29 de mayo
Disciplina: Ciencias Naturales. Sede: Primaria.
Grado: 5. Grupo: D Jornada: Matinal.
Maestra en formación: Juan Camilo González Martínez .
Línea de investigación: Modificabilidad estructural cognitiva
Semestre: IV. Grupo: B
Lugar: Aula de Clases.
Horade Inicio: 7:00 am (miércoles) . Hora de Finalización: 09.00 am.(miércoles)
Jueves: 9:00 a 9:45 am
PROPOSITO: Entrar al cuarto periodo, para ser más especifico a la temática el universo, las distintas teorías que hay sobre este, etc; haciendo seguimiento a los indicadores 1, 6, 15, 16 y 19 (IND 15Participa en las actividades planeadas para ese día), IND 6 Respeta la palabra delcompañero según los turnos acordados con el muñeco de la palabra.(OBJ N°2), IND 16 Utiliza el muñeco de la palabra como herramienta para participar en clases.( objetivo n°2), IND 19 Establece semejanzas y diferencias entre las distintas teorías sobre la creación del universo, IND 1 Busca solución a sus interrogantes dejadas de la situación a través de diversas fuentes (internet, libros, etc) (obj n°1) através de las actividades planeadas para ese día, utilizando materiales como fotocopias, imágenes, tablero, etc.
En este día mi maestra titular, me había cedido las dos primeras horas de la mañana, ya que estás dos horas, las condiciones se prestan para que los niños estén más juiciosos a lo contrario de las horas después del descanso donde los niños por lo general, son más desordenados.Comencé dando un saludo de bienvenida a los niños, los niños me recibieron con mucho agrado, pero este día los niños se mostraron muy hiperactivos, con mucha energía; Así que aproveche esta energía y decidí realizar una canción como propósitos que los niños se integraran, quemaran energías y comenzáramos con muchas más ganas a este cuarto periodo, a este tema y a esta clase.
La canción dice:
"Estamañana, muy de mañana, yo me levanté, me lave la cara me lave los pies, salí a la calle para correr, alcé los brazos y venía......", les expliqué a los niños que a lo último venía el nombre de cualquier compañero que ellos querían que pasaran a participar, los niños les costó demasiado aprender esta canción, por tal razón nos demoramos un poco más de lo planeado.
En esta actividad a pesar de misesfuerzos de integrarlos niños como Javier López, Daniela Negrette, Andrea Ramos, Gloria Alcalá, Yeisón Parra, Edgard Paternina, Ana maría, Deyler. Isaac, Rafael Bravo, no quisieron integrarse a la ronda simplemente se quedaron en sus puestos, porque ellos no se sabían la canción, los compañeros y yo les comunicábamos que no importaba, la gracia era aprender y pasar un rato divertido, pero losniños se mantuvieron en su punto.
Mientras que se hacía la actividad, siempre tengo en cuenta que nosotros como maestros debemos aprovechar el tiempo, porque este es valioso y un minuto perdido, es un minuto que se le deja de enseñar al estudiante, por lo tanto decidí que la niña María Paula , una niña muy colaboradora, como se dice popularmente una niña chispa( capaz de empalmarse en cuestión deminutos ) recogiera el dinero para las fotocopias, material con el cual trabajamos en la clase.
Luego que se terminara esta dinámica, decidí que los niños se ubicaran en mesa redonda, para que así los discentes se sintieran más cómodos al trabajar, inmediatamente entregué las copias en donde estaban las actividades a desarrollar.
Comencé preguntándole a los niños, ¿ A quién estamos ayudando?ellos me respondieron ¡A MARIO PROFE! , y ¿cómo lo ayudamos ? Con nuestros conocimientos, les dije chicos miremos la imagen que está en la fotocopia, ¿ Saben que tiene que hacer cuando vemos algo nuevo? Gloria respondió: Profe, el que veo, yo le dije, será que se llama el que veo?, y ella con los demás compañero respondieron: Es el protocolo cognitivo, bueno chicos, les dije aplique las dos...