ejemplo de foda
Páginas: 37 (9213 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2015
1.3. Misión
La Institución Educativa N° 0013 "Bernardo O'Higgins" brinda a sus alumnos una formación integral de calidad con excelencia, sustentándose en una cultura de paz y valores (actitudes) que privilegia el quehacer reflexivo, investigativo, creativo, juicio crítico e interacción con diferentes realidades de nuestro contexto social. Promueve un aprendizaje significativo donde los alumnossea capaz de desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje, apoyándose en los últimos avances científicos tecnológicos, todo dentro de un marco de libertad, tolerancia y responsabilidad a través de los siguientes ejes:
a) La potencialización de las habilidades sociales e Intelectuales que le permita desenvolverse armónicamente en sus relaciones interpersonales.
b) El desarrollo decompetencias laborales que le permita afrontar con éxito las exigencias del mundo actual.
1.4. Valores
Los valores constituyen un marco de referencia para juzgar el comportamiento individual y grupal, evidenciando a través de las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.
Por ello los valores y las actitudes constituyen la base fundamental de la propuesta curricular y denuestra institución educativa.
VALORES
ACTITUDES
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Perseverancia
Respeta las normas de convivencia.
Respeta su horario de estudio.
Respeto consigo mismo, con los demás y al medio ambiente.
Asume con responsabilidad estudiar y cumplir sus tareas.
Cumple con sus tareas individuales y grupales.
Es solidario ante los problemas sociales.Persevera y es constante en ser mejor cada día.
Estos valores se transformarán en acciones a practicar desde el primer grado de primaria al quinto año de Educación secundaria.
A partir de ellos, nuestra Institución Educativa,de acuerdo con sus necesidades
elige y contextualiza los temas transversales que desarrollarán.
IDEARIO
"Disciplina – Estudio – Progreso"
II. DIAGNÓSTICO FODA
2.1.Diagnóstico de Gestión Pedagógica: Análisis Interno
VARIABLES E INDICADORES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
1-ESTUDIANTE
Rendimiento
Disciplina
Ausentismo y deserción
Autoestima
Valores
Sexualidad
Técnicas y hábitos de estudio
El 70% de estudiantes de educación primaria y secundaria cuentan con un rendimiento académico bueno ymuy bueno.
El 70% de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos positivos que denotan disciplina.
El 60% de estudiantes asisten diaria y puntualmente al plantel.
Del número total de estudiantes, el 80% logra terminar el año académico.
El 60% de estudiantes cuentan con alto nivel de autoestima.
Algunos estudiantes demuestran actitudes en práctica de valores dentro yfuera del centro educativo.
Muchos estudiantes asumen con responsabilidad una adecuada educación sexual.
El 30% de estudiantes de nuestra institución educativa tienen conocimiento sobre las técnicas de estudios, mientras que el 15% cuenta con hábitos de estudio.
Los estudiantes emplean su tiempo libre en realizar actividades provechosas y de diversión sana.
El 30% deestudiantes de educación primaria y secundaria cuentan con un rendimiento académico regular y deficiente.
El 30% de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos negativos que denotan indisciplina.
Varios estudiantes de la institución educativa, principalmente en el nivel secundario faltan frecuentemente al plantel por motivos de trabajo. Representado por el 40% de estudiantes.
El 20% deestudiantes no logra terminar el año académico muchos se retiran por motivo de trabajo y problemas familiares.
El 40% de estudiantes cuentan con un bajo nivel de autoestima.
Un grupo minúsculo de estudiantes demuestran actitudes que denotan la práctica de anti-valores cuando permanecen en la institución educativa.
Algunos estudiantes tratan con ligereza algunos temas referidos a la...
La Institución Educativa N° 0013 "Bernardo O'Higgins" brinda a sus alumnos una formación integral de calidad con excelencia, sustentándose en una cultura de paz y valores (actitudes) que privilegia el quehacer reflexivo, investigativo, creativo, juicio crítico e interacción con diferentes realidades de nuestro contexto social. Promueve un aprendizaje significativo donde los alumnossea capaz de desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje, apoyándose en los últimos avances científicos tecnológicos, todo dentro de un marco de libertad, tolerancia y responsabilidad a través de los siguientes ejes:
a) La potencialización de las habilidades sociales e Intelectuales que le permita desenvolverse armónicamente en sus relaciones interpersonales.
b) El desarrollo decompetencias laborales que le permita afrontar con éxito las exigencias del mundo actual.
1.4. Valores
Los valores constituyen un marco de referencia para juzgar el comportamiento individual y grupal, evidenciando a través de las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.
Por ello los valores y las actitudes constituyen la base fundamental de la propuesta curricular y denuestra institución educativa.
VALORES
ACTITUDES
Respeto
Responsabilidad
Solidaridad
Perseverancia
Respeta las normas de convivencia.
Respeta su horario de estudio.
Respeto consigo mismo, con los demás y al medio ambiente.
Asume con responsabilidad estudiar y cumplir sus tareas.
Cumple con sus tareas individuales y grupales.
Es solidario ante los problemas sociales.Persevera y es constante en ser mejor cada día.
Estos valores se transformarán en acciones a practicar desde el primer grado de primaria al quinto año de Educación secundaria.
A partir de ellos, nuestra Institución Educativa,de acuerdo con sus necesidades
elige y contextualiza los temas transversales que desarrollarán.
IDEARIO
"Disciplina – Estudio – Progreso"
II. DIAGNÓSTICO FODA
2.1.Diagnóstico de Gestión Pedagógica: Análisis Interno
VARIABLES E INDICADORES
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
1-ESTUDIANTE
Rendimiento
Disciplina
Ausentismo y deserción
Autoestima
Valores
Sexualidad
Técnicas y hábitos de estudio
El 70% de estudiantes de educación primaria y secundaria cuentan con un rendimiento académico bueno ymuy bueno.
El 70% de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos positivos que denotan disciplina.
El 60% de estudiantes asisten diaria y puntualmente al plantel.
Del número total de estudiantes, el 80% logra terminar el año académico.
El 60% de estudiantes cuentan con alto nivel de autoestima.
Algunos estudiantes demuestran actitudes en práctica de valores dentro yfuera del centro educativo.
Muchos estudiantes asumen con responsabilidad una adecuada educación sexual.
El 30% de estudiantes de nuestra institución educativa tienen conocimiento sobre las técnicas de estudios, mientras que el 15% cuenta con hábitos de estudio.
Los estudiantes emplean su tiempo libre en realizar actividades provechosas y de diversión sana.
El 30% deestudiantes de educación primaria y secundaria cuentan con un rendimiento académico regular y deficiente.
El 30% de estudiantes de ambos niveles asumen comportamientos negativos que denotan indisciplina.
Varios estudiantes de la institución educativa, principalmente en el nivel secundario faltan frecuentemente al plantel por motivos de trabajo. Representado por el 40% de estudiantes.
El 20% deestudiantes no logra terminar el año académico muchos se retiran por motivo de trabajo y problemas familiares.
El 40% de estudiantes cuentan con un bajo nivel de autoestima.
Un grupo minúsculo de estudiantes demuestran actitudes que denotan la práctica de anti-valores cuando permanecen en la institución educativa.
Algunos estudiantes tratan con ligereza algunos temas referidos a la...
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