Ejemplo de metodo experimental

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Centro Académico de Estudios Superiores

Sandra Ortega Casio

Grupo: “D”

Licenciatura en Pedagogía “Mixta”

Correo Electrónico: anyleyra@hotmail.com

1.-Resumen de la investigación:

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.

En la siguiente investigación tratamos el Método Experimental en base al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
Exponiendo elcaso del niño Francisco Yair Cano Paz, en la edad preescolar.
En este se determinara su hiperactividad en según su Déficit de Atención e impulsividad en los trastornos de su conducta. Muchas veces los padres no se dan cuenta del síntoma o problema ya que lo consideran normal, hasta que llegan a la edad escolar y los maestros o educadores los detectan como niños hiperactivos, por la conducta, faltade atención e inquietud constante en su entorno.
En primer lugar definiremos “hiperactividad”, para conocer mas a fondo el trastorno del niño.
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños que desarrollan una intensa actividad motora; estos niños son problemáticos, tienen espíritu destructivo, insensibles a los castigos, inquietos, nerviosos, desobedientes, tercos, obstinados,bruscos, hacen lo contrario de lo que se les dice, insisten mucho asta lograr lo que desea, creando fuertes tenciones en casa o en el colegio.


2 Desarrollo del tema (Método Experimental).

 Observación:
Por que Francisco Yair Cano Paz tiene este síntoma o Problema de Déficit de Atención hiperactividad.

 Planteamiento delProblema:
Por que a Francisco Yair se la presento este problema.

 Formulación de la Hipótesis:
Maltrato en casa, riñas (de sus padres), y la falta de atención.

 Diseño experimental:
• 1) Sus padres riñen frecuentemente (gritos y golpes).

• 2) Maltrato en casa hacia los niños (gritos y golpes).

• 3) Falta de atención.

• 4) Procesos de separación continuos (amenazas dedivorcio).

• 5) Sobre- protección hacia su hermana (defenderla de los demás niños).

• 6) Quiere llamar la atención.

• 7) Sobre aconsejar (concejos de su padre hacia el sobre como tratar a una mujer).

• 8) Economía familiar.

• 9) No tiene amigos.

 Experimentación: (para corroborar cual de las hipótesis esta mal).

9) No tiene amigos.
Este punto se evaluó y observo en el recreo, enla forma de juego con sus compañeros. Tomando en cuenta que juega pesado, pero si juegan con el, a pesar de cómo es durante el juego.
Este punto si tiene algo que ver en su conducta.
5) Sobre-protección hacia su hermana (defenderla de los demás niños).
En este punto de igual manera se observo durante el juego, tomando en cuenta que por ser su única hermana, la defiende de cualquier niño.
Estepunto también tiene que ver con su conducta.
7) Sobre-aconsejar.
Su padre platica con el y lo aconseja constantemente sobre las mujeres, diciéndole que tiene que cuidar y defender a su hermana a (golpes), de cualquier niño.
Este punto tiene que ver con su conducta.
8) Economía Familiar.
Sus padres no tienen un trabajo estable, pero no les hace falta lo básico en su casa.
Este punto no tienenada que ver con su conducta.
6) Quiere llamar la atención.
En este punto el niño siente que no lo quieren como quieren a su hermana, por eso trata de llamar la atención tanto de sus padres como el de su maestro o educador, por eso desarrollo una intensa actividad motora.
Este punto si tiene que ver con su conducta.
3) Falta de atención.
Este punto se da cuando hacen sus trabajos sucios omal hechos, o en si no realizo nada de actividades o tareas; tanto en casa como en la escuela y así trata de llamar la atención moviendo las partes de su cuerpo (manos y pies), levantándose de su lugar, pegando e interrumpiendo a sus compañeros o familiares, ya sea a golpes, gritos o arrebatos.

4) Procesos de separación continuos.
En este punto sus padres pelean o riñen frente a ellos...
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