ejemplo de planeación

Escuela institución:
Nivel: preescolar Clave: Grado y/o grupo:
Competencia a desarrollar: Observar características relevantes de elementosdel medio Situación didáctica: Bio-Museo
y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias,
y las describen con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:Conocimientos: Habilidades y conocimientos : Actitudes:
• Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo , plantas y animales y otros objetos del medio natural.
• Identificasimilitudes y diferencias entre objetos o seres del medio ambiente.
• Describe lo que observa que sucede durante un remolino , un ventarrón, la lluvia y el desplazamiento de las nubes, la caída de lashojas de los arboles , el desplazamiento de los caracoles y las hormigas etc.  El medio ambiente.
 Seres vivos
 Identifica fenómenos naturales  Distinguir
 Identificar
 Describir
Encontrar
 Examinar
 Categorizar
 Comparar
 Descubrir o Respeto
o Trabajo en equipo
o Compañerismo
o Responsabilidad
Secuencia didáctica:
En el salón de clases Identificar y distinguir seresdel medio ambiente como animales, plantas y objetos mediante imágenes que se les presentarán .
Ayudar a los niños a organizar plantas y animales en su hábitat natural, recortando y pegando imágenesen una hoja.
Categorizar las plantas, animales u objetos , según la información consultada en casa .
Crear un dibujo de su ciudad en hojas de máquina y pasar al frente a explicar su dibujo .
Losniños crean un dibujo sobre el hábitat natural de su elección.
Organizar a los niños para el bio - museo.
Explicar sus pinturas a sus compañeros , comentando que es lo que aprendió o les llamó másla atención sobre lo que descubrieron sobre la naturaleza.
Tiempo: 2 horas clases , 2 Lunes.
Evaluación:Cada actividad será evaluada conforme se vaya realizando , observaremos si el niño...