EJEMPLO DE PROYECTO DE BLOQUE
Páginas: 10 (2338 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2015
PLANIFICACIÓN DE PROYECTO BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
Area: Lengua y Literatura
Asignatura: Lengua y Literatura
Docente: Lic. Ana Valdez
Año Lectivo: 2014- 2015
Grado: Segundo de Básica
Fecha de Inicio: día/mes 20 -10-2014
Fecha de finalización: día/mes: 05-12-2014 Bloque 4
ELEMENTOS CURRICULARES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacciónsocial.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto
Título: Mini Chefcitos
Objetivo
Escuchar, escribir y hablar atentamente, instrucciones a través de la realización de un miniprograma de cocina ,^Victoria Mini chefs, para expresarlas con fluidez, claridad, precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad,
Eje trasversal
El cuidado de la salud y loshábitos de recreación de los estudiante
El empleo productivo del tiempo libre.
BUEN VIVIR Integridad
El que anda en integridad y obra justicia, habla verdad en su corazón. SALMOS 15:2
¿Qué?
Destreza con criterios de desempeño: Escuchar atentamente y seguir instrucciones con precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad.
Destreza con criterios de desempeño:Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.
Destreza con criterios de desempeño: Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructura de oraciones.
¿Cómo?
Realizando un programa de cocina….. VICTORIA MINI CHEF. En la Institución Educativa
¿Dónde?
Academia Victoria
¿Para qué?
Escucharatentamente y seguir instrucciones con precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad.
Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.
Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructura de oraciones.
Actividades
Presentar el proyecto con pictogramas
Ordenar en secuencia lospictogramas
Explica el orden de la secuencia
Adjuntar la circular en la agenda de los ingredientes de la receta que los niños traerán
Entregar el material para realizar el uniforme de chef
Recolectar los ingredientes solicitados
Establecer tres grupos de cinco y tres de cuatro, nombrando en cada uno un chef principal al cual se le entregara una receta
Delegar funciones a cada uno de los miembros delgrupo
Dar indicaciones previas para la elaboración y presentación de la receta
Reunir los grupos establecidos, el chef encargado es el responsable de designar las instrucciones, a su grupo en la preparación de la misma,
Presentar la receta
Realizar los carteles de acuerdo a su vivencia
Escribir la receta en el cuaderno con pictogramas
DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑO
ACTIVIDADES
TIEMPO DE ACTIVIDAD
RESPONSABLES
Recursos
INDICADOR DE LOGRO
Escuchar atentamente y seguir instrucciones con precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad.
Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.
Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructura de oraciones.Presentar el proyecto con pictogramas.
Ordenar en secuencia los pictogramas.
Explicar el orden de la secuencia
Adjuntar la circular en la agenda de los ingredientes de la receta que los niños traerán.
Entregar el material para realizar el uniforme de chef.
Recolectar los ingredientes solicitados.
Establecer tres grupos de cinco y tres de cuatro, nombrando en cada uno un chef principal alcual se le entregara una receta
Delegar funciones a cada uno de los miembros del grupo.
Dar indicaciones previas para la elaboración y presentación de la receta.
Reunir los grupos establecidos, el chef encargado es el responsable de designar las instrucciones, a su grupo en la preparación de la misma,
Presentar la receta,realizando los carteles de acuerdo a su vivencia
Escribir la receta...
1. DATOS INFORMATIVOS
Area: Lengua y Literatura
Asignatura: Lengua y Literatura
Docente: Lic. Ana Valdez
Año Lectivo: 2014- 2015
Grado: Segundo de Básica
Fecha de Inicio: día/mes 20 -10-2014
Fecha de finalización: día/mes: 05-12-2014 Bloque 4
ELEMENTOS CURRICULARES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacciónsocial.
EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto
Título: Mini Chefcitos
Objetivo
Escuchar, escribir y hablar atentamente, instrucciones a través de la realización de un miniprograma de cocina ,^Victoria Mini chefs, para expresarlas con fluidez, claridad, precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad,
Eje trasversal
El cuidado de la salud y loshábitos de recreación de los estudiante
El empleo productivo del tiempo libre.
BUEN VIVIR Integridad
El que anda en integridad y obra justicia, habla verdad en su corazón. SALMOS 15:2
¿Qué?
Destreza con criterios de desempeño: Escuchar atentamente y seguir instrucciones con precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad.
Destreza con criterios de desempeño:Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.
Destreza con criterios de desempeño: Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructura de oraciones.
¿Cómo?
Realizando un programa de cocina….. VICTORIA MINI CHEF. En la Institución Educativa
¿Dónde?
Academia Victoria
¿Para qué?
Escucharatentamente y seguir instrucciones con precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad.
Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.
Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructura de oraciones.
Actividades
Presentar el proyecto con pictogramas
Ordenar en secuencia lospictogramas
Explica el orden de la secuencia
Adjuntar la circular en la agenda de los ingredientes de la receta que los niños traerán
Entregar el material para realizar el uniforme de chef
Recolectar los ingredientes solicitados
Establecer tres grupos de cinco y tres de cuatro, nombrando en cada uno un chef principal al cual se le entregara una receta
Delegar funciones a cada uno de los miembros delgrupo
Dar indicaciones previas para la elaboración y presentación de la receta
Reunir los grupos establecidos, el chef encargado es el responsable de designar las instrucciones, a su grupo en la preparación de la misma,
Presentar la receta
Realizar los carteles de acuerdo a su vivencia
Escribir la receta en el cuaderno con pictogramas
DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑO
ACTIVIDADES
TIEMPO DE ACTIVIDAD
RESPONSABLES
Recursos
INDICADOR DE LOGRO
Escuchar atentamente y seguir instrucciones con precisión y autonomía frente a determinadas situaciones de su realidad.
Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.
Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructura de oraciones.Presentar el proyecto con pictogramas.
Ordenar en secuencia los pictogramas.
Explicar el orden de la secuencia
Adjuntar la circular en la agenda de los ingredientes de la receta que los niños traerán.
Entregar el material para realizar el uniforme de chef.
Recolectar los ingredientes solicitados.
Establecer tres grupos de cinco y tres de cuatro, nombrando en cada uno un chef principal alcual se le entregara una receta
Delegar funciones a cada uno de los miembros del grupo.
Dar indicaciones previas para la elaboración y presentación de la receta.
Reunir los grupos establecidos, el chef encargado es el responsable de designar las instrucciones, a su grupo en la preparación de la misma,
Presentar la receta,realizando los carteles de acuerdo a su vivencia
Escribir la receta...
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