Ejemplo Proyecto Anual

PLAN ANUAL
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PUBLICA ELEMENTAL
DIRECCION DE EDUCACION ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR

GRUPO ESCOLAR
NOMBRE DE LA EDUCADORA: FIN DE CURSO
LOGROS Y DIFICULTADES |
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALIDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA.- La mayoría de lospequeños de manera libre y espontánea lo que hacen tanto en casa como los lugares que visita, hay quienes como Alejandro, Nanelii, Paola y Emmanuel que son mas reservados y como comentan lo que hacen solo cuando son cuestionados por la educadora. En el grupo existe el apoyo al compañero en la realización de actividades o en ocasiones durante el tiempo que conviven en el desayuno, para abrir unaenvoltura de galletas o un bote de jugo, etc. existe ese compañerismo entre ellos, al ver que a su compañerito le cuesta trabajo lo auxilian en ese momento Miguel Ángel, Eva, Suset, Luz, Carlos, Guadalupe, Emmanuel, Irving, Jesús son los que tienen mas marcados este aspecto. Los pequeños han ido adquiriendo autonomía en la mayor parte de las cosas que hacen, se ha visto el avance y eso es también engran medida a la comunicación que existe con los padres de familia. Como educadora falto poner mas juegos o actividades en donde tuvieran que respetar reglas pues aun les cuesta trabajo a Irving, José Luis, Abraham, Kevin, Luis Roberto. RELACIONES INTERPERSONALES.- Han establecido relaciones de amistad tanto en el aula como fuera de ella, cuando tienen la oportunidad de convivir con otros niñoslo hacen, no se muestran nada tímidos aceptan fácilmente al compañero y establecen lazos de amistad, en sin problema, los niños como Irving, Luis Roberto, Kevin, Abraham, Miguel Ángel, Jesús tienden a hacerlo durante al recreo en los momentos de juego, las niñas son unidas pero juegan solo ellas y con los compañeritos de su salón. |
PLAN ANUAL
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PUBLICA ELEMENTALDIRECCION DE EDUCACION ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR
GRUPO ESCOLAR
NOMBRE DE LA EDUCADORA: FIN DE CURSO
LOGROS Y DIFICULTADES |
LENGUAJE Y COMUNICACIONLENGUAJE ORAL.- La mayoría de los niños sabe su nombre y apellido asi como saben el nombre de la colonia en que viven, Eva hamencionado la dirección completa en donde se encuentra su casa, hay niños que saben el numero de teléfono de su casa en caso de que se pierdan. Mediante el juego o dialogo tanto entre ellos como con la educadora comentan cuales son sus juegos, programas de televisión favoritos, o al momento de ir a la biblioteca comparten que cuentos se saben, etc. Como educadora falto fomentar mas el respeto de turnopara hablar o pedir la palabra, solo se ha notado que Suset, Miguel Ángel, Nanelii, Jesús son los que piden la palabra en ocasiones.A la mayoría les gusta escuchar relatos, cuentos y se muestran muy atentos cuando se da la lectura y con facilidad ellos recapitulan gran parte sino es que todo el cuento o la historia. Solo Emmanuel por su problema de lenguaje es que no puede relatar, José Luisescucha pero se distrae al contar el cuento, Eva tiene muy buena memoria porque aprende con facilidad poemas, canciones, etc. Falto como educadora organizar y trabajar en conjunto con los padres de familia el área de biblioteca para enriquecer tanto a los niños como a los padres y establecer relaciones más estrechas entre padres - niños – educadora. LENGUAJE ESCRITO.- les gusta ir al área debiblioteca a explorar libros, cuentos. Infieren de qué se trata el libro al observar los dibujos. Todos identifican su nombre en donde quiera que lo vean escrito, están muy familiarizados so el, solo Amairany no logra escribirlo, escribe vocales. Logran identificar si las palabras son largas o cortas, así como con que letra empieza o terminan, conocen muy bien las vocales solo las consonantes se...