Ejercicios De Lectura

“Lo valioso de esta experiencia es la invención de un espacio para pensar en voz alta con otros” M. Percia.






Con la intención de sugerir algunos caminos y pistas para la lectura de los textos propuestos los invito a un ejercicio que los implique a ustedes de manera diferente.

La experiencia de leer requiere de un tiempo un tiempo que hay que estar dispuesto a dar yque muchas veces se lo robamos a otras necesidades y urgencias . Es un tiempo de “alteridad” de conexión con la producción de “otros” que nos pueden ayudar a elaborar mejor nuestros sentidos y significados y es un tiempo de recibir a eso “otro” que interrumpe nuestros saberes, representaciones, creencias, a veces, demasiados seguras y aseguradas.

No se trata solo de leer para reproduciralgún concepto o tomar alguna idea bajo la urgencia del control y la acreditación, si no mas bien de leer lo que otro escribió, indago e investigo, para que nos produzca algo distinto en nuestros propios pensamientos , se trata de ser mas sensible y receptivo a esa presencia que nos desafía nos incomoda o nos agrada.


Para acompañarlos en ese proceso me pareció interesanterecuperar las voces de Jorge Larrosa y Paulo Freire , quienes desde distintos lugares nos convocan a la lectura y al estudio como parte de una experiencia subjetiva y de una praxis de conocimiento que nos transforme.

JORGE LARROSA
La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación

“Estudiar: leer escribiendo. Con un cuaderno abierto y un lápiz en la mano. Las páginas dela lectura en el centro, las de la escritura en los márgenes. Y también: escribir leyendo. Abriendo un espacio para la escritura en medio de una mesa llena de libros. Leer y escribir son, en el estudio, haz y envés de una misma pasión.
Estudiar: lo que pasa entre el leer y el escribir. Lectura que se hace escritura y escritura que se hace lectura. Impulsándose la una a la otra. Inquietándose launa a la otra. Confundiéndose la una en la otra. Interminablemente. La lectura está al principio y al final del estudio. La lectura y el deseo de la lectura. Lo que el estudio busca es la lectura, el demorarse en la lectura, el extender y el profundizar la lectura, el llegar, quizá, a una lectura propia. Estudiar: leer, con un cuaderno abierto y un lápiz en la mano, encaminándose a la propialectura. Sabiendo que ese camino no tiene fin ni finalidad. Sabiendo además que la experiencia de la lectura es infinita e inapropiable. Interminablemente.
Y también: la escritura y el deseo de la escritura están al principio y al final del estudio. Lo que el estudio quiere es la escritura, el demorarse en la escritura, el alcanzar, quizá, la propia escritura.
Estudiar: escribir, en medio de una mesallena de libros, en camino una escritura propia. Aunque ese camino no tenga fin ni finalidad. Sabiendo que la experiencia de la escritura es también infinita e inapropiable. Interminablemente. Escribes lo que has leído, lo que, al leer, te ha hecho escribir. Lees palabras de otros y mantienes con ellas una relación de exterioridad. Te pones en juego en relación a un texto ajeno. Lo entiendes o no,te gusta o no, estás de acuerdo o no. Sabes que lo más importante no es ni lo que el texto dice ni lo que tú seas capaz de decir sobre el texto. El texto sólo dice lo que tú lees. Y lo que tú lees no es ni lo que comprendes, ni lo que te gusta, ni lo que concuerda contigo. En el estudio, lo que cuenta es el modo como, en relación con las palabras que lees, tú vas a formar o a transformar tuspalabras. Las que tú leas, las que tú escribas. Tus propias palabras. Las que nunca serán tuyas.
Estudiando, tratas de aprender a leer lo que aún no sabes leer. Y tratas de aprender a escribir lo que aún no sabes escribir. Pero eso será, quizá, más tarde. Ahora lees sin saber leer y escribes sin saber escribir. Ahora estás estudiando. Algunas veces tienes la impresión de leer palabras de nadie, tan...