Ejercicios para la DISGRAFÍA
Páginas: 4 (987 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2015
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Depto. De Pedagogía
PEM en Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa
Dominical
Ps 40.2 Orientación Educativa e IntervenciónPsicopedagógica
Licda. Patricia Castro
Carné 201320255
CLAUDIA YESENIA CALDERÓN PERALTA
DISGRAFÍA
Ejercicios Prácticos Para Niños con Disgrafía
El presente ensayo se realiza con la necesidad de proporcionarconocimientos y proveer ejercicios útiles que ayuden a mejorar los problemas de disgrafía que hoy en día tiene alguna minoría de niños y son herramientas para padres de familia y maestros que tenganque enfrentar esta problemática.
La disgrafía como tal necesita una orientación para saber afrontarla dentro del hogar como en la escuela, pues ésta es muy palpable en niños con deficiencias en elaprendizaje, y con la finalidad de poder brindar una buena educación a las necesidades del aprendizaje, se plantea el siguiente ensayo específicamente en la disgrafía y la rehabilitación que conlleva ala mejora de la lectura-ortografía en los niños que poseen esta problemática en el aprendizaje.
Como tal, la disgrafía afecta en la educación y formación del niño dentro del aula como en la sociedaddonde convive, pues esta deficiencia afecta que pueda producir una letra legible y clara; de igual manera, el niño puede tener la clara imagen de lo que desea escribir, pero le es imposible recordarcómo se dibujan ciertos símbolos o letras en específico.
El docente debe de tener muy en claro el rol tan preciso e importante que posee frente a los niños que poseen ésta problemática. Debe de saberdistinguir las conductas manifestadas en los niños que tengan disgrafía; esto le ayudará a establecer una relación, comprensión en todos los puntos de vista, para lo cual se hace necesario tenerinformación sobre la deficiencia y que ejercicios puede realizar dentro del aula.
Las investigaciones y procesos implementados han logrado progresos en el aprendizaje de lectura-ortografía, sin embargo,...
Facultad de Humanidades
Depto. De Pedagogía
PEM en Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa
Dominical
Ps 40.2 Orientación Educativa e IntervenciónPsicopedagógica
Licda. Patricia Castro
Carné 201320255
CLAUDIA YESENIA CALDERÓN PERALTA
DISGRAFÍA
Ejercicios Prácticos Para Niños con Disgrafía
El presente ensayo se realiza con la necesidad de proporcionarconocimientos y proveer ejercicios útiles que ayuden a mejorar los problemas de disgrafía que hoy en día tiene alguna minoría de niños y son herramientas para padres de familia y maestros que tenganque enfrentar esta problemática.
La disgrafía como tal necesita una orientación para saber afrontarla dentro del hogar como en la escuela, pues ésta es muy palpable en niños con deficiencias en elaprendizaje, y con la finalidad de poder brindar una buena educación a las necesidades del aprendizaje, se plantea el siguiente ensayo específicamente en la disgrafía y la rehabilitación que conlleva ala mejora de la lectura-ortografía en los niños que poseen esta problemática en el aprendizaje.
Como tal, la disgrafía afecta en la educación y formación del niño dentro del aula como en la sociedaddonde convive, pues esta deficiencia afecta que pueda producir una letra legible y clara; de igual manera, el niño puede tener la clara imagen de lo que desea escribir, pero le es imposible recordarcómo se dibujan ciertos símbolos o letras en específico.
El docente debe de tener muy en claro el rol tan preciso e importante que posee frente a los niños que poseen ésta problemática. Debe de saberdistinguir las conductas manifestadas en los niños que tengan disgrafía; esto le ayudará a establecer una relación, comprensión en todos los puntos de vista, para lo cual se hace necesario tenerinformación sobre la deficiencia y que ejercicios puede realizar dentro del aula.
Las investigaciones y procesos implementados han logrado progresos en el aprendizaje de lectura-ortografía, sin embargo,...
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