ejercicios psu lenguaje




Guía de Aprendizaje Lenguaje PSU
Cuarto Año Medio
Nombre
Unidad Temática: Literatura
Contenido(s): Elementos de la literatura, Género lírico, narrativo y dramático, manejo de conectores y
plan de redacción comprensión de lectura.
Aprendizaje(s) Esperado(s): Resolver ejercicios PSU de Conocimiento de conceptos básicos y habilidades
generales de Lenguaje y Comunicación.
PRIMERASECCIÓN
CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
“El límite entre lo real y lo irreal se rompe sin ningún tipo de explicación, lo que resulta muy difícil de
asumir sin cuestionamientos. En los relatos de este tipo no hay lógicas posibles y siempre quedarán
sólidas dudas sin resolver”.
1. La definición se refiere al concepto de mundo
A) realista.B) mítico. C) Utópico D) fantástico. E) de ciencia ficción.
“El término fue creado por el inglés Tomás Moro sobre la base del griego ou topos, interpretado como
“ninguna parte”. Con este nombre el escritor mencionado designó en 1516 una imaginaria república
ideal, sometida a un régimen político y social en el que impera un orden equilibrado y cuyas instituciones
son perfectas en su justadistribución de obligaciones y derechos y en sus principios comunitarios
cristianos”.
2. El fragmento se refiere al concepto de
A) tropo. B) quimera. C) antiutopía. D) distopía. E) utopía.
Considerad, muchachos, Este gabán de fraile mendicante: Soy profesor de un liceo oscuro, He perdido la
voz haciendo clases. (Después de todo o nada Hago cuarenta horas semanales). ¿Qué les dice mi caraabofeteada? ¿Verdad que inspira lástima mirarme? Y qué les sugieren estos zapatos de cura Que
envejecieron sin arte ni parte.
Nicanor Parra, Obra Gruesa
3. En el fragmento anterior se puede reconocer
I. la descripción interior de un personaje.
II. el retrato de un personaje.
III. la descripción objetiva de un personaje.
A) Solo I. B) Solo II. C) Solo III. D) Solo I y II. E) I, II y III.“Es una historia en forma de diálogo, de un conflicto humano proyectado por medio del lenguaje y de la
acción, pensado para representarse en un escenario frente a un público”.
4. La definición se refiere al concepto de
A) texto dramático. B) tragicomedia. C) comedia. D) situación dramática. E) texto narrativo.2
“El ya mencionado jueves 23 de abril de 1937, María Mabel Sáenz, conocida por todoscomo Mabel,
abrió los ojos a las 7:00 de la mañana cuando su reloj despertador de marca suiza sonó la alarma. No
pudo mantenerlos abiertos y volvió a quedarse dormida. A las 7:15 la cocinera golpeó a su puerta y le
dijo que el desayuno estaba servido. Mabel sentía todos los nervios de su cuerpo adormecidos,
entibiados, protegidos por vainas de miel o jalea, los roces y los sonidos lellegaban amortiguados, el
cráneo agradablemente hueco, lleno sólo de aire tibio. El olfato estaba aguzado, junto”.
Manuel Puig
Boquitas Pintadas
5. El fragmento leído pertenece al género
I. lírico
II. dramático
III. narrativo
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.
UNA PROMESA MÁS
Lejos de mi casa, llueve. Tus ojos entran por mi ventana, pero los sientodistantes... El viento cálido que
los acompañaba no los sigue más, y mi mirada ya no te busca. Cuando tenga tiempo voy a volver a los
prados donde solíamos enlazar los corazones, bailando bajo la lluvia. Recuerdo hoy tu voz, tu aroma, tu
frasecita estúpida: “Nunca nos vamos a separar”. A lo mejor tenías razón, pero ya no es como antes. Qué
quieres que haga, te quise y no tengo nada quealegar.
En la radio se escucha: “El partido de la “U” se postergó por la lluvia”.
6. El tipo de mundo que predomina en el cuento anterior es
A) mítico. B) de ciencia ficción. C) fantástico. D) utópico. E) realista.
Llovía torrencialmente en las calles y el viento barría las hojas. Entró apresuradamente a su casa luego
de sacar las llaves de sus mojados bolsillos. Se acercó al espejo. Se...