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Ejes estratégicos del Plan
Nacional de Educación en
Función de la Nación
Gestión 2014 2019

Ejes estratégicos del Plan
Nacional de Educación en
Función de la Nación:
Educar para el desarrollo de capacidades
productivas y ciudadanas

Gestión 2014 2019

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Ejes estratégicos del Plan Nacional de Educación en Función de la Nación

Profesor Salvador Sánchez Cerén
Presidente de la Repúlica
IngenieroCarlos Mauricio Canjura Linares
Ministro de Educación
Licenciado Francisco Castaneda Monterrosa
Viceministro de Educación
Doctora Erlinda Hándal Vega
Viceministra de Ciencia y Tecnología

Elaboración del documento
Carlos Mauricio Canjura Linares
Ministro de Educación
María Isabel Rodríguez
Asesora Presidencial en Salud y Educación
Renzo Uriel Valencia Arana
Director Nacional de Educación

AdolfoBonilla Bonilla
Coordinador del Centro Nacional de
Investigaciones en Ciencias Sociales y
Humanidades
Carlos Rodríguez Rivas
Centro Nacional de Investigaciones en
Ciencias Sociales y Humanidades

Equipo editorial
Carlos Rodríguez Rivas
Editor
Miroslava Arely Rosales
Corrección de estilo

Rocío de los Ángeles Galicia
Diseño gráfico y diagramación

San Salvador, mayo de 2015.

Índice
Introducción5

Eje 1: Creación de un Sistema Nacional de Profesionalización Docente

9

Eje 2: Desarrollo educativo de la primera infancia

13

Eje 3: Creación de un Sistema Nacional de Evaluación Educativa

17

Eje 4: Construcción de ambientes escolares agradables

21

Eje 5: Equidad, inclusión, calidad y pertinencia de
la educación

25

Eje 6: Dinamización del currículo educativo nacional a partir dela profesionalización docente

27

Eje 7: Generación y fortalecimiento de condiciones para la creación de conocimiento e
innovación

29

Eje 8: Profundización y fortalecimiento de la educación de adultos

31

Eje 9: Reforma institucional y a la legislación
vigente

35

Ejes estratégicos del Plan Nacional de Educación en Función de la Nación

I.

5

Introducción

El Plan Nacional de Educaciónen Función
de la Nación propone una serie de apuestas
estratégicas que despliegan la ruta señalada por el Plan Quinquenal de Desarrollo
2014-2019 El Salvador productivo, educado y seguro para alcanzar una educación
de calidad con inclusión y equidad social,
desde una concepción integral del desarrollo humano. En base a esta concepción se
constituyen los ejes de trabajo de la actual
administraciónal frente del Ministerio de
Educación, en el marco de una visión procesual que involucra acciones de corto, mediano y largo plazo. Somos conscientes de
que la superación del atraso secular de la
educación nacional requiere de un replanteamiento que rebasa los límites temporales
de la presente administración, lo que impone la insoslayable tarea en este quinquenio
de sentar bases firmes queposibiliten la
continuidad y profundización del proceso
de trasformación de la educación.
Asimismo, el Plan Nacional de Educación
en Función de la Nación es con toda claridad un desarrollo y profundización del Plan
Social Educativo Vamos a la escuela, con el
cual se emprendieron una serie de acciones
importantes para mejorar la calidad educativa y la cobertura desde un enfoque de
derechos humanos y depolítica social, que
puso en marcha un sistema de protección

incluyente que ha mejorado las condiciones
de vida de sectores que fueron excluidos y
empobrecidos durante décadas.
El Plan es una respuesta a la fragmentación
del sistema en sus diferentes esferas, desde lo administrativo, curricular y de política educativa. Nos proponemos, desde una
concepción unitaria de la educación pública, construir unsistema educativo inclusivo y de calidad. Entendemos que la calidad
educativa está referida a la habilitación de
capacidades productivas y ciudadanas que
se corresponden históricamente con la realidad del país. Esto significa que la globalidad del sistema, en sus diferentes esferas,
modalidades y niveles educativos, debe estar articulada por esta definición de política.
Por otra parte,...