El Artículo Científico Sus Caras

EL ARTÍCULO CIENTÍFICO SUS CARAS

Autor: Dr. Rolando Buenavilla Recio
Profesor Titular, ISPEJV.
Colaboradores: Dr. Orlando Valera Alfonso
Investigador Titular, ICCP
Msc Betty Acosta Pérez
Profesora Auxiliar, ISPEJV

La culminación de cientos de trabajos de maestría, decenas de tesis de grados y un sin números de investigaciones educacionales en proceso demandan con urgencia lapublicación de sus resultados científicos. El artículo científico constituye el medio idóneo de expresión y de difusión de los conocimientos producidos, "es una de las bases mismas de las ciencias"
(CNICM).
El presente trabajo va encaminado a revelar cómo se elabora y redacta un artículo científico
en la esfera de la educación a partir de un estudio de su definición y funciones, de los
requisitos para suelaboración, la estructura o partes de que consta y los diferentes tipos en que
se clasifica este género.
Ha sido indispensable el análisis e interpretación de varios textos que se ocupan de la
metodología del artículo. En primer lugar, un trabajo que conserva su actualidad, "El
artículo científico: Metodología para su confección y redacción", del Centro Nacional de
Información de CienciasMédicas; "Redacción y revisión de textos científicos: Aspectos
básicos ", de la Lic. María E. Zulueta Blanco, presentando en el Diplomado de
Comunicación Profesional ofrecido en el curso 1997-98, en el ISP "Enrique José Varona";
"Guía para redactar artículos científicos destinado a la publicación", del Instituto Brasileño
de Información Científica y Tecnología (IBICT).
De igual modo, paraprofundizar en el tema, fueron consultados: "Géneros de
opinión", de Luis García "Manual de periodismo", de Carlos Marín y Vicente Leñer, y
dos imprescindibles textos, "Dos temas de redacción", de Ricardo Repilado y "Curso de
Redacción...", de Gonzalo Martín Vivaldi, como materiales básicos a la hora de abordar los
problemas de la escritura en prosa.
La primera dificultad que encuentra elinvestigador al enfrentar este tema es que no
abundan los trabajos de procedencia nacional que orienten específicamente cómo se preparan y
escriben artículos científicos en temas de educación. Son más frecuentes los que están
destinados a los médicos y a los periodistas, aunque existen algunos materiales, que de una
forma u otra, orientan al redactor de temas históricos, literarios y artísticos.
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2Los artículos científicos suelen aparecer en las publicaciones periódicas
especializadas, en nuestro caso en las revistas pedagógicas o de educación, que en el país gozan
de una larga tradición. La revisión de cientos de estos artículos aparecidos en las
publicaciones más estables y conocidas han permitido reconocer la persistencia de
determinadas estructura y estilos de redacción,incorporados por nuestros profesionales de la
educación, que deben ser tenidos en cuenta con su contribución al desarrollo del género.
1.- Definición y funciones del artículo.
El artículo científico ha sido definido como una publicación primaria con suficiente
información como para permitir a los colegas proseguir observaciones, reproducir
experimentos, evaluar procesos intelectuales, susceptibles deser sometidos a revisión de la
comunidad científica sin restricciones de naturaleza alguna y disponibles para ser incluidos en
una o varios de los servicios de índices" (Zulueta Blanco, 1997)
Esta definición puede resultar muy general si no se ubica el artículo científico dentro de la
denominación genérica de trabajos científicos o más específicamente de textos científicos,
como son losproyectos e informes de investigación, los estudios de casos, las ponencias,
reseñas, monografías, las memorias de eventos: talleres, simposios, etc. las obras científicas
o tratados, lo que permite relacionar al artículo con el contexto en el cual se genera.
El artículo se distingue por su capacidad para analizar, enjuiciar, los fenómenos
educacionales y las interpretaciones que se hacen de...