El arte en la escuela

Trabajo práctico de Sujeto de la Educación


1-¿Qué aprendimos?
2-¿Qué interrogantes podemos construir sobre el arte y la escuela?
3-¿Que sujeto de la educación elegirían como docente de arte?1-A lo largo del año hemos visto varios temas en la materia de Sujeto de la Educación. Comenzamos viendo la infancia, la construcción del concepto y como fue cambiando este a lo largo de lahistoria.
Luego vimos cultura como un medio de identificación, en donde se muestran características, distintas maneras de pensar y hacer las cosas. Una forma de vida. Unas de las más destacadas quehemos observado es la cultura escolar.
Los siete saberes necesarios para la educación en donde se vieron temas como enfrentar la incertidumbre, enseñar a comprender, enseñar identidad general, entreotros.
Más adelante se desarrolló aún más aquel concepto de cultura escolar. Se habló de la gramática escolar en donde cada escuela constituye y construye las personas que allí habitan. Lassubjetividades cristalizadas y las prácticas culturales. De aquí salieron muchos de los trabajos realizados a final del cuatrimestre.
Alteridad, diversidad y diferencia y por ultimo sujeto artístico en dondese plantearon preguntas como ¿Qué tipo de docente necesita cierto tipo de alumno? O ¿Qué tipo de contenido es el adecuado para darle? Etc.


2-¿Cómo lograremos aplicar un método no tradicional enel aula? ¿Hasta qué punto nos dejaran trabajar con la libertad para hacer una clase constructivista innovadora? ¿Necesitan todos los alumnos una clase artística? ¿Por qué? ¿Se puede lograr que a unalumno le interese el arte cuando no le gusta? ¿Y si la escuela no nos brinda apoyos necesarios? ¿Cómo actuar ante tal situación?
“¿Para qué se utiliza el arte en las diversas culturas? ¿Por quétodas las culturas crean arte? Nuestras ideas acerca del arte, ¿están determinadas por los diversos grupos a que pertenecemos cada uno de nosotros? ¿Cómo pueden utilizar los educadores artísticos (y no...