El arte en la excuela

El papel del arte como transformador del alumno
Las características biológicas del ser humano nos permiten establecer contacto con el entorno en el que vivimos y nos acercan a la consciencia.Gradualmente vamos buscando el estímulo, la diferenciación y, con el tiempo, el significado. El arte amplía nuestra conciencia, satisface nuestra búsqueda de significados y comparte una cultura.
Las artesnos ofrecen participar en la exploración constructiva de lo creado por la imaginación. Esta, nos permite avanzar, ya que nos permite probar cosas nuevas sin tener que hacerlo empíricamente.
Ver esuna reformulación , una búsqueda de significados. El acto de ver es una búsqueda de significado: Percepción mecánica del entorno empírico + creencias, valores, cultura, etc... se convierte en búsquedade estímulo, diferenciación, exploración dando lugar al significado.
Las artes desarrollan la imaginación: El arte es una fuente de placer basada en la exploración.Nos hace profundizar en laexperiencia cualitativa, probar acciones sin necesidad de ejecutarlas.
Desarrollan la sensibilidad, la atención a detalles y relaciones que no percibiríamos normalmente.
Procesos cognitivos de Larepresentación pretende transformar los contenidos de la consciencia teniendo en cuenta las limitaciones de los materiales. La obra empieza siendo una idea. Luego, se establece un diálogo entre el espectador yla imagen creada. Además, existe también un proceso de corrección o revisión. La sorpresa, sin embargo, también forma parte de este proceso.
Elegir una forma de representación u otra implica unaforma u otra de ver y experimentar el mundo. Por eso, los alumnos deben poder experimentar con diferentes técnicas y materiales.
Hay 3 maneras de tratar el arte:
- El tratamiento mimético: busca lasimilitud con el objeto representado. Puede suponer una simplificación de la forma, como hacen los niños.
- La forma expresiva: expresa el sentimiento. No pueden haber dos obras iguales, porque...