El aula de musica

Revista Electrónica de LEEME

Revista de la Lista Electrónica
Europea de Música en la Educación. nº 5
Mayo 2000

El aula de música
Dña. Ana Isabel Lorenzo Yanes
Universidad de La Laguna

Dña. Dácil Esther Racionero Llorente
Maestra Especialista en Educación Musical. Canarias
El presente trabajo fue presentado en las I Jornadas de Investigación en Educación Musical (Ceuta, 1-3
octubre de 1998).Organizadas por ISME España.
RESUMEN
La configuración arquitectónica, la distribución espacial y el equipamiento material del entorno en el que
interacciona el profesorado y el alumnado refleja un modelo educativo implícito cuya influencia sobre las
actividades, experiencias y aprendizajes merece ser considerada. Teniendo en cuenta esto, hemos querido
contrastar la realidad existente con lasrecomendaciones respecto al patrón de aula de Música que
propone la Administración.
El objetivo del presente trabajo consiste en estudiar y describir de una manera objetiva, sistemática y
crítica el entorno espacial donde se desarrolla la Educación Musical y derivar de ello algunas
consideraciones y recomendaciones en aras a mejorar la calidad de la docencia.
Las propuestas sugeridas, fruto de contrastarla realidad del medio con las sugerencias de la
Administración, aconsejan la adopción de medidas tendentes a subsanar las deficiencias detectadas. En
aras a optimizar los recursos, la Administración debería atender tanto a la dotación de material y
formación del profesorado, como a la mejora de las condiciones espaciales donde se imparte la Educación
Musical, especialmente en la actualidad,cuando nos encontramos inmersos en un periodo de construcción
y renovación de los centros para adecuar las edificaciones a las nuevas Etapas educativas.
Entendemos, además, que las propuestas formuladas han de ser tomadas como tales, constituyendo una
orientación que ha de ser analizada, valorada y ponderada por la comunidad educativa y por la
Administración, ya que sólo así estimamos que podríacontribuir a mejorar la calidad educativa.

EL AULA DE MÚSICA

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INTRODUCCIÓN y OBJETIVOS:
La configuración arquitectónica, la distribución espacial y el equipamiento material del entorno en el que
interacciona el profesorado y el alumnado refleja un modelo educativo implícito cuya influencia sobre las
actividades, experiencias yaprendizajes merece ser considerada. Teniendo en cuenta esto, hemos querido
contrastar la realidad existente con las recomendaciones respecto al patrón de aula de Música que
propone la Administración.
El objetivo del presente trabajo consiste en estudiar y describir de una manera objetiva, sistemática y
crítica el entorno espacial donde se desarrolla la Educación Musical y derivar de ello algunasconsideraciones y recomendaciones en aras a mejorar la calidad de la docencia.
EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:
El estudio objeto del presente trabajo se desarrolló durante el periodo de prácticas del "Curso de
Especialización en Educación Artística: Música", organizado por la Dirección General de Ordenación e
Innovación Educativa, Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, según la Resolución de 10de
Marzo de 1997. Los profesores asistentes fueron instruidos sobre la importancia de la organización
espacial y las condiciones en que la docencia debía llevarse a cabo en aras a optimizar su calidad. Los
observadores del practicum detectaron al visitar al profesorado en formación algunas dificultades
determinadas por las inadecuación de las características de las aulas a las condiciones idóneasdefinidas en
el curso que teóricamente permitirían el mejor proceso de enseñanza y aprendizaje.
Una mejor interpretación de los datos objeto de estudio exigió de los investigadores la observación y
participación en el desarrollo de las sesiones prácticas de docencia de la música, no sólo para captar la
apariencia externa, sino también para intentar aprehender directamente y en el contexto...