el bosque

PLANIFICACIÓN PERÍODO DE INICIO


FUNDAMENTACIÓN: El período de inicio es una etapa de conocimientos de espacios, tiempos, vínculos. Este proyecto está ideado para recibir al grupo afectivamente, mediante juegos que los integren a esta nueva experiencia.

OBJETIVOS: Que el niño logre:
• Fortalecer relaciones con docentes y pares participando de actividades grupales.
• Explorar el espacio ylos objetos que lo rodean, haciendo de él un lugar de pertenencia.

DURACION APROXIMADA: 26/02 al 22/03

CONTENIDOS
Formación personal y social
• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
• Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
• Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.
• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.El juego
• Integración al grupo de pares.
• Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
• Colaboración e integración entre los pares.
• Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
• Respeto por las reglas de un juego.
Matemática
• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Inicio en el registro de cantidades a través de marcasy/o números.
El ambiente natural y social
• Reconocimiento de lagunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
• Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
• Reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud y el ambiente
• Respetopor la propia intimidad y la de los otros.
Prácticas del lenguaje
• Solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el gestual.
• Pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva
• Interpretar el planteo de un juego o una actividad
• Responder a una pregunta de un par o un adulto.
• Relatar un suceso de su vida.
• Conversarsobre distintos temas.
• Disculparse y responder a las disculpas.
• Saludar y agradecer.
• Seguir la lectura de quién lee en voz alta.
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer.
Lenguaje de las artes y los medio
Literatura
• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
Educación visual
• Técnicas y materiales: pintura, dibujo, modelado.
• Los diversos usos delas herramientas y de las características de los materiales.

POSIBLES ACTIVIDADES:
Actividad del primer día:
• Bienvenida a los nenes y a los padres.
• Presentación de la docente.
• Entrega de carteles con el nombre de cada nene para ser enganchados en la remera.
Actividad del primer día:
Sentados en ronda les preguntaré a los chicos que se puede hacer con las manos. Luego cantaréalgunas canciones alusivas y los invitaré a jugar con sus manos.
Dirigiéndome a los papás les preguntaré sobre algunas acciones que como adultos realizamos con nuestras manos y ahondaré sobre su significado.
Luego cada papá/mamá contorneará las manos de su hijo y colocará el nombre. Con una de ellas armaremos una ronda pegándolas en un afiche y con la otra los invitaremos a que se la regalen a uncompañero en señal de acompañamiento, etc, para este año.
Nos despedimos hasta el día siguiente.

Propias de la propuesta principal:
En el transcurso de los días se realizará la siguiente rutina: invitaré a los chicos a buscar un dibujo escondido en la sala, describiremos que es, buscaremos un libro que nos contará una breve historia relacionada con lo encontrado, realizaremos un juego afíncon lo leído, pegaremos en un mural el dibujo encontrado armando así un bosque que es la temática abordada.
Los temas y actividades serán los siguientes
1. La fiesta de la primavera: bailaremos y sentiremos el perfume de la primavera.
2. Las estrellas fugaces: jugaremos con linternas, pintaremos un cielo con estrellas.
3. La gran inundación: escucharemos sonidos de la lluvia, jugamos con...