El Bulling
Páginas: 7 (1626 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD SANTANDER
UNIDAD SALTILLO
[pic]
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACION
ENSAYO
TITULO : EL BULLYNG EN LAS ESCUELAS
PROFR. LUIS ENRIQUE CANO LUNA
[pic]
INTRODUCCIÓN
El bullying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sintemor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niñez-adolescencia) o como una conducta no dañina que ayudaba a construir el carácter, el bullying se sabe que tiene efectos a largo plazo académico, físico y emocional tanto en el agresor como el agredido.
Un estudiante está siendo intimidado cuando él o ella es “Expuesto repetidamente y a través del tiempo” al abuso o presión de uno o másestudiantes (Olweus, 1996). El objetivo del abusador (bully) es ganar poder y dominar a otros individuos.
Existen tres formas de Bullying:
físico (incluyendo golpear, patear, escupir, empujar, robar y destrucción de propiedad),
verbal (tales como amenazar, apodos, lenguaje sexual, ) y
psicológica (incluyendo esparcir chismes, manipular las relaciones sociales, exclusión de los pares, extorsión eintimidación (Cohn and car carter, 2003)
El bullying posee dos componentes claves:
1. la intimidación física y psicológica ocurriendo repetidamente a través del tiempo.
2. Y un desbalance de poder. El amenazar, pelear y otras no constituyen bullying cuando dos personas son de aproximadamente la misma fortaleza física o psicológica. Los bullies (agresores) se involucran en conductasdirigidas a herir aquellos que no pueden defenderse por razones de tamaño fortaleza, o cuando el agredido es sobrepasada en número o es menos resolvente emocionalmente.
DESARROLLO
(Bullies: agresores, intimidadores, etc.)
Los bullies exhiben conducta agresiva hacia sus pares y a veces contra adultos. Tienden a tener actitudes positivas hacia la violencia, son impulsivos,gustan de dominar a otros, tienen poca empatía con sus agredidos y niveles inusualmente altos de ansiedad o inseguridad. Pueden desear poder y control y pueden experimentar satisfacción al infligir sufrimiento. A pesar de la percepción general de los bullies, ellos tienen generalmente niveles promedio o altos de autoestima, pueden ser populares por tanto profesores como compañeros, y además lespuede ir bien en la escuela (Shellard 2002)
La mayoría de las conductas de bullying se desarrollan en respuesta a múltiples factores en el hogar, escuela, y dentro del grupo . La frecuencia o severidad del bullying está relacionada con la falta de supervisión adulta recibida por los niños en casa. Estudios indican que los bullies viene de hogares donde el castigo físico es usado, donde a losniños se les enseña a devolver la agresión física como manera de enfrentar problemas y donde faltan elementos de calidez en la interacción con los padres. (cohn and carter, 2003, sheillard 2002).
CARACTERISTICAS DE LAS AGREDIDOS
Las investigaciones apoyan el que ciertos niños son agredidos a causa de la apariencia física (por ejemplo obesidad o el usar gafas). La única característica físicaque hace a los niños más vulnerables de ser agredidos es talla y fortaleza por debajo del promedio, la mayoría de los agredidos son pasivos y tienden a ser mas ansiosos, inseguros, cautelosos, tranquilos y sensibles. A menudo dan la impresión de debilidad o de ser fácilmente manipulados. (Sheillard, 2002;Banks,1997; Kreidier, 1996)
Las Agredidos dan signos a otros que son inseguros, pasivos, yque no tomaran represalias si son atacados. Consecuentemente los bullies se enfocan en aquellos que aparecen física o emocionalmente débiles. Los estudios muestran que las agredidos tienen una más alta prevalencia de padres sobre protectores o del personal escolar. Como resultado, fallan en desarrollar sus propias habilidades interpersonales. Anhelan aprobación, aun después del bullying....
UNIDAD SALTILLO
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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACION
ENSAYO
TITULO : EL BULLYNG EN LAS ESCUELAS
PROFR. LUIS ENRIQUE CANO LUNA
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INTRODUCCIÓN
El bullying es un problema extendido en nuestras escuelas y comunidades que tiene un efecto negativo en el clima escolar y en el derecho de los estudiantes a estudiar en una ambiente seguro sintemor. Alguna vez pensado como rito de pasaje (niñez-adolescencia) o como una conducta no dañina que ayudaba a construir el carácter, el bullying se sabe que tiene efectos a largo plazo académico, físico y emocional tanto en el agresor como el agredido.
Un estudiante está siendo intimidado cuando él o ella es “Expuesto repetidamente y a través del tiempo” al abuso o presión de uno o másestudiantes (Olweus, 1996). El objetivo del abusador (bully) es ganar poder y dominar a otros individuos.
Existen tres formas de Bullying:
físico (incluyendo golpear, patear, escupir, empujar, robar y destrucción de propiedad),
verbal (tales como amenazar, apodos, lenguaje sexual, ) y
psicológica (incluyendo esparcir chismes, manipular las relaciones sociales, exclusión de los pares, extorsión eintimidación (Cohn and car carter, 2003)
El bullying posee dos componentes claves:
1. la intimidación física y psicológica ocurriendo repetidamente a través del tiempo.
2. Y un desbalance de poder. El amenazar, pelear y otras no constituyen bullying cuando dos personas son de aproximadamente la misma fortaleza física o psicológica. Los bullies (agresores) se involucran en conductasdirigidas a herir aquellos que no pueden defenderse por razones de tamaño fortaleza, o cuando el agredido es sobrepasada en número o es menos resolvente emocionalmente.
DESARROLLO
(Bullies: agresores, intimidadores, etc.)
Los bullies exhiben conducta agresiva hacia sus pares y a veces contra adultos. Tienden a tener actitudes positivas hacia la violencia, son impulsivos,gustan de dominar a otros, tienen poca empatía con sus agredidos y niveles inusualmente altos de ansiedad o inseguridad. Pueden desear poder y control y pueden experimentar satisfacción al infligir sufrimiento. A pesar de la percepción general de los bullies, ellos tienen generalmente niveles promedio o altos de autoestima, pueden ser populares por tanto profesores como compañeros, y además lespuede ir bien en la escuela (Shellard 2002)
La mayoría de las conductas de bullying se desarrollan en respuesta a múltiples factores en el hogar, escuela, y dentro del grupo . La frecuencia o severidad del bullying está relacionada con la falta de supervisión adulta recibida por los niños en casa. Estudios indican que los bullies viene de hogares donde el castigo físico es usado, donde a losniños se les enseña a devolver la agresión física como manera de enfrentar problemas y donde faltan elementos de calidez en la interacción con los padres. (cohn and carter, 2003, sheillard 2002).
CARACTERISTICAS DE LAS AGREDIDOS
Las investigaciones apoyan el que ciertos niños son agredidos a causa de la apariencia física (por ejemplo obesidad o el usar gafas). La única característica físicaque hace a los niños más vulnerables de ser agredidos es talla y fortaleza por debajo del promedio, la mayoría de los agredidos son pasivos y tienden a ser mas ansiosos, inseguros, cautelosos, tranquilos y sensibles. A menudo dan la impresión de debilidad o de ser fácilmente manipulados. (Sheillard, 2002;Banks,1997; Kreidier, 1996)
Las Agredidos dan signos a otros que son inseguros, pasivos, yque no tomaran represalias si son atacados. Consecuentemente los bullies se enfocan en aquellos que aparecen física o emocionalmente débiles. Los estudios muestran que las agredidos tienen una más alta prevalencia de padres sobre protectores o del personal escolar. Como resultado, fallan en desarrollar sus propias habilidades interpersonales. Anhelan aprobación, aun después del bullying....
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