el bullying

EL BULLYING DE ESTUDIANTES HACIA DOCENTES.

Introducción:
Siendo las habilidades del pensamiento el grado de competencias que un sujeto posee frente a un objetivo determinado, podemos discernir que la materia nos ha ayudado a desarrollar destrezas escondidas que nos ayudaran de ahora en adelante en nuestra carrera y el camino que falta por recorrer, dando el primer paso en la exposición delsiguiente tema.
El respeto estudiantil con el paso del tiempo ha ido decreciendo significativamente, además de la violencia entre iguales, en los institutos de educación secundaria existe una gran conflictividad en el aula que afecta muy negativamente no solo al proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también al profesorado, y esa conflictividad que llega a alcanzar cotas de la violencia real, dealta intensidad, puede hacer que el acoso entre iguales quede como algo periférico.
Esto es lo que hace tremendamente difícil realizar algo riguroso, porque hay conflicto, tensión y descontrol, quedando con estas tres palabras perfectamente definida la situación de la educación secundaria. Y la situación, lejos de mejorar, va empeorando respecto a los cursos anteriores. Losinnumerables comportamientos disruptivos que varios alumnos presentan durante las clases provocan violencia verbal, psicológica e incluso física, y ello es vivido frecuentemente con enorme disgusto y ansiedad por los profesores, quienes en casos extremos llegan a sufrir la total destrucción de su identidad profesional.
Cabe enfatizar que todos estos factores se deben a una sola carencia que es la de los principiosmorales que cada individuo adquiere o aprende en casa, que en la actualidad ya son escasos en la mayoría de hogares, siendo los más importantes el respeto, la tolerancia, la lealtad, la honestidad, el trabajo, y la responsabilidad, entre otros.
El presente trabajo está fundamentado en la utilización de cada uno de los procesos estudiados en la materia HABILIDADES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, comométodo de aplicación de lo aprendido, es por ello que cada parte de su contenido se basa en la evolución de las técnicas del pensamiento.





Objetivos.
Aplicar y profundizar los procesos de aprendizajes, obtenidos en el módulo de HABILIDADES DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
Analizar críticamente los sucesos inmersos en la realidad cotidiana vinculados con el fenómeno del irrespeto en laeducación secundaria.
Comprobar el uso correcto de la experiencia adquirida en el transcurso y desarrollo de la materia.
CONTENIDO
TEMA: EL BULLYING DE ESTUDIANTES HACIA DOCENTES.
PROCESOS DE EXPANSION Y CONTRACION DE IDEAS.
PROCESO DE EXPANSION DE IDEAS.
CONSIDERAR EXTREMOS.


Ventaja Desventaja
-Preverel acoso a los maestros - Comportamiento amargado anti-social
Bueno Malo
-Ignorar al acosador -Dejarse influenciar por la opinión de los demás
ÚtilInútil
-Que se hallan implementado campañas de ayudas

CONSIDERAR VARIABLES.



Variables Características
Tipos de estudiantes promotores - Alumno alfa e histriónico
del Bullying.
Efectos en el maestro. -Renuncia / Perdida de autoridad.
Antivalores.– Irrespeto / Irresponsabilidad.


CONSIDERAR CONSECUENCIAS



No se mejorara la convivencia entre docentes y estudiantes.
El rechazo de los estudiantes al momento de querer ayudarlos.
Se encontraran las causas que influyen en el comportamiento de estos estudiantes.
CONSIDERAR ALTERNATIVAS



Para mejorar la convivencia de los estudiantes y docentes se...