El camino de las tres "R"


El camino de las tres “R”


Fundamentación de la propuesta
Esta propuesta surgió a partir de la observación de una clase de ciencias naturales, con alumnos de 1° año de secundaria, donde trabajaron temas importantes para concientizar a la sociedad sobre el cuidado del medio ambiente. Una de las tantas finalidades que tiene esta propuesta se relaciona directamente con el marco teóricoconceptual  que integra las tecnologías a la educación TPACK, porque se intentará introducir la tecnología en función de las necesidades curriculares y pedagógicas.

Desarrollo de la propuesta pedagógica

Objetivo General
Que los estudiantes comprendan el concepto de biodegradación y su implicancia ecológica en el desarrollo sustentable de nuestros ecosistemas trabajando desde  el marcoteórico conceptual que integra las tecnologías a la educación TPACK.
Objetivos especifícos
Comprender el concepto de biodegradación y de reciclaje.
Extrapolar los conocimientos adquiridos con la importancia ecosistémica del desarrollo sustentable.
Adquirir competencias en la búsqueda de la información en Internet y el uso de redes sociales a fin de construir saberes sociales compartidos.Utilizar recursos digitales (power point, video, mapa conceptual, etc) en la elaboración del producto final.
Armar diferentes objetos (cartucheras, billeteras,etc) con materiales reciclados utilizando la técnica de termofusión.

Actividad Inicial
La clase se inicia con preguntas que hagan posible la construcción de un problema, utilizando las ideas previas de los alumnos, como porejemplo:
¿Cuáles son las consecuencias de la degradación del ambiente? ¿A quiénes afectaría? ¿De qué forma? ¿Qué podemos hacer al respecto?
¿Qué es la biodegradación? ¿Qué sustancias consideran que son contaminantes? ¿Por qué?
¿Es importante que se reciclen los materiales (residuos)? ¿Todos los materiales se pueden reciclar?
Posteriormente se propone la lectura de los siguientes materiales dedivulgación: http://tedel.org/nuestroambiente/index.php?option=com_content&task=view&id=20&Itemid=34
http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/Biodegrada.htm
http://blogs.elpais.com/eco-lab/2011/09/el-reciclaje-de-las-pequenas-cosas.html
Además se propone la observación y descripción de las siguientes imágenes de manera tal de ir construyendo el sentido del recorrido a realizar:Biodegradación

Primer momento de la clase

Se comenzará con una pregunta disparadora del tema analizar:
¿Qué sucede con los residuos luego de ser desechados, al cesto?
Luego de la puesta en común de las ideas que tienen al respecto, se les propone realizar las siguientes actividades:
a-  Explorar y analizar la siguiente infografía:http://pelandintecno.blogspot.com.ar/2012/06/energia-y-reciclaje-domestico.htm
b- Llevar a cabo la siguiente actividad  (juego interactivo):  http://www.ambiente.edu.ar/maasp/paginas/pagina.asp?paginaMAId=9
Luego de realizar las actividades propuestas se efectúa una puesta en común donde se les pregunta a los alumnos si les resultaron interesantes las actividades llevadas a cabo, quéaprendieron? (se hace hincapié en la importancia de la clasificación de los mismos) y se plantea el siguiente interrogante: ¿En casa clasificamos los residuos?
c- Armar un documento compartido con google drive. (En el mismo se van a volcar dudas, reflexiones, análisis. El documento colaborativo permite un intercambio entre los diferentes grupos y el docente y facilita el seguimiento del docente conrespecto a la propuesta establecida). Se trabajará en el mismo hasta concluir la temática planteada.
                  Segundo momento de la clase
Dialogamos sobre el tiempo de degradación de los residuos en la Tierra e investigamos en varias fuentes: libros, revistas de ciencias, en  Internet (se les presenta diferentes páginas y se los invita a explorarlas) como por ejemplo:...