El campo cognitvio
Páginas: 12 (2864 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2010
COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO
MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
EL CAMPO COGNITIVO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA.
¿QUÉ ACTIVIDADES FAVORECEN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS DE LOS ALUMNOS EN UN GRUPO DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA?
QUE PRESENTA:ISRAEL ROBLES SANCHEZ
ENERO DE 2010
INTRODUCCIÓN.
El campo cognitivo en el desarrollo integral de los alumnos de educación telesecundaria, es el tema que guía el presente trabajo, centrándose en experiencias, en relación con los principales actores de las aulas; es decir, el trabajo directo con los alumnos, conociendo sus características y necesidades educativas, diseñando yaplicando actividades con el propósito de contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas.
Justamente en este sentido, interviene la función del docente, el cual tiene como principal tarea, apoyar, guiar y orientar el progreso de los alumnos, llevandolos a la reflexión, perfeccionando su pensamiento, con una dirección precisa, teniendo sólo un objetivo, la realidad y la verdad.Anteriormente, se pensaba que los niños eran organismos pasivos, plasmados y moldeados por el ambiente; sin embargo, desde la edad fetal se presentan reflejos que permiten la supervivencia en el medio, teniendo como base, la capacidad innata de adaptación al ambiente; MEECE (2000) explica que a medida que los infantes van creciendo, se produce una complejidad de sus demandas, así como de suscapacidades de respuesta; pues desde los primeros años de vida, se ven influenciados por el entorno en el que se desenvuelven y en consecuencia muestran el desarrollo de capacidades cognitivas.
Esta creencia ha sido eliminada, pues a partir del conocimiento del desarrollo de los niños, de las observaciones y de las interacciones que se mantienen con ellos en la vida diaria, han permitidoidentificar lo que los pequeños pueden hacer, reconociendo las capacidades cognitivas que ponen en juego, desde edad temprana.
Los alumnos, al paso del tiempo, observan con mayor atención, percibendo detalles, identificando aspectos relevantes, buscan la explicación de muchas cosas, formulan hipótesis, toman iniciativas, realizan interpretaciones de los sucesos y objetos, hacen uso de losconocimientos que poseen, forman un sistema coherente de lógica formal; de esta forma se van apropiando de nuevos aprendizajes y comienzan a manifestar el desarrollo de capacidades cognitivas.
OBJETIVOS
Una de las direcciones fundamentales en la etapa actual de perfeccionamiento continuo de la enseñanza, es la búsqueda de metodologías y vías más adecuadas para el desarrollo de lascapacidades, conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas de los alumnos, que se revierta en el mejoramiento de las funciones que realizan, tomando en cuenta lo anterior, el presente proyecto de investigación tiene por objetivos:
• Conocer un poco más acerca de los alumnos en relación al área del desarrollo cognitivo que presentan, en el tercer grado de nivel telesecundaria, aplicandoactividades didácticas, que les permitan adquirir conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas.
• Comprender cada uno de los actos de los adolescentes y el avance que presentan a medida que avanzan y se desarrollan en el campo cognitivo.
• Que los alumnos desarrollen capacidades cognitivas, perfeccionando el pensamiento, abordando los hechos tal y como son realmente, lo cualrepresenta un esfuerzo activo y deliberado.
• Situar a los alumnos ante situaciones de la vida real, de acuerdo con su condición y procurar que los objetivos de la enseñanza tengan para ellos, un alto valor significativo.
Para lograr estos objetivos, el docente requiere conseguir en los alumnos, la adquisición de herramientas necesarias para afrontar las situaciones cambiantes de...
MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
EL CAMPO COGNITIVO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA.
¿QUÉ ACTIVIDADES FAVORECEN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS DE LOS ALUMNOS EN UN GRUPO DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA?
QUE PRESENTA:ISRAEL ROBLES SANCHEZ
ENERO DE 2010
INTRODUCCIÓN.
El campo cognitivo en el desarrollo integral de los alumnos de educación telesecundaria, es el tema que guía el presente trabajo, centrándose en experiencias, en relación con los principales actores de las aulas; es decir, el trabajo directo con los alumnos, conociendo sus características y necesidades educativas, diseñando yaplicando actividades con el propósito de contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas.
Justamente en este sentido, interviene la función del docente, el cual tiene como principal tarea, apoyar, guiar y orientar el progreso de los alumnos, llevandolos a la reflexión, perfeccionando su pensamiento, con una dirección precisa, teniendo sólo un objetivo, la realidad y la verdad.Anteriormente, se pensaba que los niños eran organismos pasivos, plasmados y moldeados por el ambiente; sin embargo, desde la edad fetal se presentan reflejos que permiten la supervivencia en el medio, teniendo como base, la capacidad innata de adaptación al ambiente; MEECE (2000) explica que a medida que los infantes van creciendo, se produce una complejidad de sus demandas, así como de suscapacidades de respuesta; pues desde los primeros años de vida, se ven influenciados por el entorno en el que se desenvuelven y en consecuencia muestran el desarrollo de capacidades cognitivas.
Esta creencia ha sido eliminada, pues a partir del conocimiento del desarrollo de los niños, de las observaciones y de las interacciones que se mantienen con ellos en la vida diaria, han permitidoidentificar lo que los pequeños pueden hacer, reconociendo las capacidades cognitivas que ponen en juego, desde edad temprana.
Los alumnos, al paso del tiempo, observan con mayor atención, percibendo detalles, identificando aspectos relevantes, buscan la explicación de muchas cosas, formulan hipótesis, toman iniciativas, realizan interpretaciones de los sucesos y objetos, hacen uso de losconocimientos que poseen, forman un sistema coherente de lógica formal; de esta forma se van apropiando de nuevos aprendizajes y comienzan a manifestar el desarrollo de capacidades cognitivas.
OBJETIVOS
Una de las direcciones fundamentales en la etapa actual de perfeccionamiento continuo de la enseñanza, es la búsqueda de metodologías y vías más adecuadas para el desarrollo de lascapacidades, conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas de los alumnos, que se revierta en el mejoramiento de las funciones que realizan, tomando en cuenta lo anterior, el presente proyecto de investigación tiene por objetivos:
• Conocer un poco más acerca de los alumnos en relación al área del desarrollo cognitivo que presentan, en el tercer grado de nivel telesecundaria, aplicandoactividades didácticas, que les permitan adquirir conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas.
• Comprender cada uno de los actos de los adolescentes y el avance que presentan a medida que avanzan y se desarrollan en el campo cognitivo.
• Que los alumnos desarrollen capacidades cognitivas, perfeccionando el pensamiento, abordando los hechos tal y como son realmente, lo cualrepresenta un esfuerzo activo y deliberado.
• Situar a los alumnos ante situaciones de la vida real, de acuerdo con su condición y procurar que los objetivos de la enseñanza tengan para ellos, un alto valor significativo.
Para lograr estos objetivos, el docente requiere conseguir en los alumnos, la adquisición de herramientas necesarias para afrontar las situaciones cambiantes de...
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