El canon en el Canto Coral
Páginas: 8 (1883 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE MÚSICA
CONTRAPUNTO II Junio 8 de 2010
EL CANON EN EL CANTO CORAL
Johana Trujillo Gómez
INTRODUCCIÓN
Son muchas las instrucciones recibidas a la hora de realizar un estudio deentrenamiento auditivo exitoso, interminables las horas de repetir una y otra vez los intervalos tocados en un teclado electrónico o de pedirle a los compañeros que le hagan un dictado; todas estas medidas tomadas, ante la gran dificultad de reconocer movimientos armónicos sencillos, progresiones básicas e intervalos.
Para algunos estudiantes es mucho más sencillo repetir una y otra vez lasmelodías y ritmos de los métodos de solfeo, pero a la hora de los dictados resulta caótico e inalcanzable conseguir distinguir una cuarta de una quinta, una tercera menor de una segunda mayor, y se va complicando más en la medida en que se va aumentando la dificultad de los intervalos propuestos, como sextas, séptimas, novenas, etc., ni para qué mencionar la dificultad de algunos en reconocer losdictados de progresiones, aunque los suelan interpretar en su instrumento o en la clase de piano complementario.
Otro problema que detecté en mis primeros semestres, era la dificultad de muchos compañeros en el coro, algunos que habían cantado antes en coros, captaban rápidamente su trabajo a realizar, pero muchos otros totalmente inexpertos, sin idea alguna de lectura musical, de partituraspara coro a cuatro voces ni mucho menos de qué cuerda son, sufrieron bastante durante el primer semestre, en el mejor de los casos. Y resulta que el problema no era de lectura o afinación, sino de no tener un entrenamiento adecuado para el canto polifónico.
Nuestra institución se diferencia de las demás por recibir entre sus estudiantes nuevos, a algunos con casi ninguna instrucción en cuanto ateoría se refiere y en unos casos sin instrucción en la ejecución del instrumento al cual se postulan, no es objeto de este trabajo criticar o proponer un estatuto de admisiones, sino demostrar como el canto coral enfocado en un contrapunto básico, como lo es el canon, puede ayudar al desarrollo del oído armónico.
Debo reconocer las limitaciones de este trabajo, ya que no tengo un sustentoempírico más allá de mi experiencia como coreuta1, estudiante de música y pseudo directora coral con adultos mayores, me basaré mayormente en elementos teóricos alrededor del canto coral polifónico, específicamente del canto del canon, y lo relacionaré con el desarrollo de la polifonía dentro de la historia de la música, para lograr concluir si es o no una herramienta en la iniciación musical para eldesarrollo del oído armónico; hago la claridad de que yo no creo que la iniciación musical sea solo en el caso de los niños, sino también en el de jóvenes y adultos que no siendo músicos se acercan a la música de una manera más apasionada o de los mismos jóvenes que no tienen un entrenamiento musical desde la infancia, pero que desean hacer carrera, como somos la mayoría de los estudiantes de laUDEC.
Primero haré un somero acercamiento al canto coral y su importancia en la iniciación musical, luego abordaré algunos cánones muy utilizados, para demostrar la recurrencia de progresiones armónicas básicas que permiten el desarrollo de la comprensión armónica de la música.
El canto Coral.
El canto coral constituye en sí mismo una vital herramienta en el cultivo del oído polifónico, noel único camino, pero al ser el instrumento a la vez parte del intérprete, se alcanza una conciencia mayor entre la emisión del sonido y la audición del mismo2.
La garantía de que un buen coro logre cumplir este objetivo, es que el director no se limite a la repetición de líneas melódicas horizontales previamente aprendidas3, sino que siempre se piense la música de una manera vertical....
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE MÚSICA
CONTRAPUNTO II Junio 8 de 2010
EL CANON EN EL CANTO CORAL
Johana Trujillo Gómez
INTRODUCCIÓN
Son muchas las instrucciones recibidas a la hora de realizar un estudio deentrenamiento auditivo exitoso, interminables las horas de repetir una y otra vez los intervalos tocados en un teclado electrónico o de pedirle a los compañeros que le hagan un dictado; todas estas medidas tomadas, ante la gran dificultad de reconocer movimientos armónicos sencillos, progresiones básicas e intervalos.
Para algunos estudiantes es mucho más sencillo repetir una y otra vez lasmelodías y ritmos de los métodos de solfeo, pero a la hora de los dictados resulta caótico e inalcanzable conseguir distinguir una cuarta de una quinta, una tercera menor de una segunda mayor, y se va complicando más en la medida en que se va aumentando la dificultad de los intervalos propuestos, como sextas, séptimas, novenas, etc., ni para qué mencionar la dificultad de algunos en reconocer losdictados de progresiones, aunque los suelan interpretar en su instrumento o en la clase de piano complementario.
Otro problema que detecté en mis primeros semestres, era la dificultad de muchos compañeros en el coro, algunos que habían cantado antes en coros, captaban rápidamente su trabajo a realizar, pero muchos otros totalmente inexpertos, sin idea alguna de lectura musical, de partituraspara coro a cuatro voces ni mucho menos de qué cuerda son, sufrieron bastante durante el primer semestre, en el mejor de los casos. Y resulta que el problema no era de lectura o afinación, sino de no tener un entrenamiento adecuado para el canto polifónico.
Nuestra institución se diferencia de las demás por recibir entre sus estudiantes nuevos, a algunos con casi ninguna instrucción en cuanto ateoría se refiere y en unos casos sin instrucción en la ejecución del instrumento al cual se postulan, no es objeto de este trabajo criticar o proponer un estatuto de admisiones, sino demostrar como el canto coral enfocado en un contrapunto básico, como lo es el canon, puede ayudar al desarrollo del oído armónico.
Debo reconocer las limitaciones de este trabajo, ya que no tengo un sustentoempírico más allá de mi experiencia como coreuta1, estudiante de música y pseudo directora coral con adultos mayores, me basaré mayormente en elementos teóricos alrededor del canto coral polifónico, específicamente del canto del canon, y lo relacionaré con el desarrollo de la polifonía dentro de la historia de la música, para lograr concluir si es o no una herramienta en la iniciación musical para eldesarrollo del oído armónico; hago la claridad de que yo no creo que la iniciación musical sea solo en el caso de los niños, sino también en el de jóvenes y adultos que no siendo músicos se acercan a la música de una manera más apasionada o de los mismos jóvenes que no tienen un entrenamiento musical desde la infancia, pero que desean hacer carrera, como somos la mayoría de los estudiantes de laUDEC.
Primero haré un somero acercamiento al canto coral y su importancia en la iniciación musical, luego abordaré algunos cánones muy utilizados, para demostrar la recurrencia de progresiones armónicas básicas que permiten el desarrollo de la comprensión armónica de la música.
El canto Coral.
El canto coral constituye en sí mismo una vital herramienta en el cultivo del oído polifónico, noel único camino, pero al ser el instrumento a la vez parte del intérprete, se alcanza una conciencia mayor entre la emisión del sonido y la audición del mismo2.
La garantía de que un buen coro logre cumplir este objetivo, es que el director no se limite a la repetición de líneas melódicas horizontales previamente aprendidas3, sino que siempre se piense la música de una manera vertical....
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