el canto en el prrescolar

ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR


ESQUEMA DE TRABAJO



PARA LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL



TEMA


LOS CANTOS INFANTILES PARA FAVORECER EL HABLA EN NIÑOS DE TRES AÑOS


QUE PRESENTA:



FABIÁN GONZÁLEZ NAVARRETE





IXTLAHUACA, MÉXICO
INTRODUCCIÓN
El plan de estudios de loa Licenciatura en educación preescolar 1999determina que durante los dos últimos semestres de la formación de los futuros maestros se llevará a cabo con base a la realización de tres tipos de actividades:
a) El trabajo docente con un grupo de alumnos de preescolar.


b) El análisis y la reflexión sistemática acerca de su desempeño con el grupo de alumnos que atiende, así como sobre el conjunto de experiencias obtenidas en la escuelac) La elaboración del documento recepcional. Para esta última, los directivos de la escuela normal con ayuda de algunos maestros, se vieron en la necesidad de buscar maestros titulares que desearan participar con este proyecto bajo la responsabilidad de asesor de un alumno normalista.

Conforme a ello, se desarrolló el trabajo docente en el jardín de niños “Claudio Bernard” ubicado en SanPablo de los Remedios municipio de Ixtlahuaca, México.
Cabe mencionar que durante el trabajo docente se realizaron dos tipos de actividades: en cada período se considero necesario un día de observación y ayudantía a la labor realizada por la maestra titular, para observar el desarrollo de las actividades académicas y registrar por escrito todo aquello que le llama la atención con relación a la formaen que se trabajaba, la participación e inquietudes que manifestarán los alumnos, las formas de enseñanza, etc., asimismo actividades de ayudantía a la maestra tutora, éstas de carácter académico; la organización del grupo cuando se trabajaba por equipos, orientación a los niños que requieren mayor atención, la colaboración para organizar ceremonias cibicas, revisar tareas, reuniones con padresde familia, etcétera.
El resto del tiempo se dedico a la conducción de contenidos temáticos del Plan de Estudios de Educación Preescolar, viviendo de manera directa las situaciones que entorpecían el trabajo, las cuales ya se habían detectado en las actividades de observación y ayudantía dentro del aula de clases, pues como lo menciona la Guía de Trabajo del Seminario de Análisis l y ll, “elfuturo docente ha de poseer la capacidad para observar, registrar información relevante, dialogar con la titular y específicamente, para detectar problemas respecto al desempeño de los estudiantes normalistas.”
A partir del análisis de las situaciones, se logro detectar que los niños manifestaban interés por los cantos infantiles y algunos problemas como: las múltiples interrupciones dentro delaula escolar, la falta de articulación de palabras de algunos niños y la falta de pronunciación de palabras entre otros.
Fue así como el tema de los cantos infantiles para favorecer el habla en los niños llamo mi atención, en un principio por la falta de comunicación con sus compañeros y de la pronunciación así como la articulación de palabras y la expresión oral en si etcétera.
Por tal motivocentre el trabajo de este documento para mostrar como el canto infantil favorece el habla en los niños de tres años ya que el canto es un medio útil que es utilizado en todos los jardines de niños, aun que no todos le dan la importancia que en realidad tiene esta herramienta didáctica ya que a través del canto se puede favorecer muchas otras habilidades las cuales se mencionaran en el transcursode el siguiente documento.















Delimitación del tema
Las prácticas que realizo en el jardín “Claudio Bernard” que pertenece a la comunidad de San Pablo de los remedios en condiciones reales de trabajo con la intención de favorecer mis competencias docentes, permiten tener un acercamiento a sobre la cultura y servicios educativos con los que cuenta, con el fin de...