El capitolio de washington
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2012
EJERCICIO
1. MODALIDAD: Trabajo en grupo
2. OBJETIVO: Incentivar el genio creador de los alumnos mediante el estudio y análisis de dos obras de arquitectura emblemáticas del siglo XIXque, por tanto, fueron objeto de estudio durante el curso.
3. PASOS:
a. IDENTIFICAR EL PROBLEMA: El profesor asignará a cada grupo de trabajo un edificio correspondiente alneoclasicismo, al romanticismo o al eclecticismo. Los alumnos deberán hacer consulta bibliográfica sobre el edificio que les correspondió.
b. DESCRIBIR EL PROBLEMA: con esta información deberán identificary destacar los elementos que consideren más relevantes de la obra: diseño espacial, elementos formales, fachadas, funcionalidad, implantación en el contexto urbano, ornamentación, color, etc.Posteriormente deberán diseñar una presentación en Power Point, en la cual consignen esos elementos que quieren destacar del edificio en cuestión. NOTA: EN LA PRESENTACIÓN NO SE TRATA DE HABLAR SOBRE LAHISTORIA DE CADA EDIFICIO. EL EJERCICIO CONSISTE EN RESALTAR UNO O VARIOS VALORES HISTÓRICOS, ESTÉTICOS O DE DISEÑO DE CADA EDIFICIO.
4. DISEÑO: Los alumnos deberán diseñar y construir un“marcador de lectura”, (uno por cada integrante del grupo), usando para ello las características que identificaron en el punto anterior y que quieren resaltar en el marcador de lectura. Las dimensiones ymateriales de acabado de cada uno de los marcadores de lectura quedan a la voluntad de los alumnos y forman parte del proceso de creación.
5. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: El día martes 24 de enero de2010, el grupo de trabajo debe entregar al profesor un CD que contiene la presentación en Power Point y un pequeño paquete con los marcadores de lectura.
6. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN:
a.Participación activa de todos los integrantes del grupo (8 puntos)
b. Originalidad – creatividad. Idea creativa. (14 puntos)
c. Diseño de los objetos: estética del objeto – acabados. (14...
1. MODALIDAD: Trabajo en grupo
2. OBJETIVO: Incentivar el genio creador de los alumnos mediante el estudio y análisis de dos obras de arquitectura emblemáticas del siglo XIXque, por tanto, fueron objeto de estudio durante el curso.
3. PASOS:
a. IDENTIFICAR EL PROBLEMA: El profesor asignará a cada grupo de trabajo un edificio correspondiente alneoclasicismo, al romanticismo o al eclecticismo. Los alumnos deberán hacer consulta bibliográfica sobre el edificio que les correspondió.
b. DESCRIBIR EL PROBLEMA: con esta información deberán identificary destacar los elementos que consideren más relevantes de la obra: diseño espacial, elementos formales, fachadas, funcionalidad, implantación en el contexto urbano, ornamentación, color, etc.Posteriormente deberán diseñar una presentación en Power Point, en la cual consignen esos elementos que quieren destacar del edificio en cuestión. NOTA: EN LA PRESENTACIÓN NO SE TRATA DE HABLAR SOBRE LAHISTORIA DE CADA EDIFICIO. EL EJERCICIO CONSISTE EN RESALTAR UNO O VARIOS VALORES HISTÓRICOS, ESTÉTICOS O DE DISEÑO DE CADA EDIFICIO.
4. DISEÑO: Los alumnos deberán diseñar y construir un“marcador de lectura”, (uno por cada integrante del grupo), usando para ello las características que identificaron en el punto anterior y que quieren resaltar en el marcador de lectura. Las dimensiones ymateriales de acabado de cada uno de los marcadores de lectura quedan a la voluntad de los alumnos y forman parte del proceso de creación.
5. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: El día martes 24 de enero de2010, el grupo de trabajo debe entregar al profesor un CD que contiene la presentación en Power Point y un pequeño paquete con los marcadores de lectura.
6. PARÁMETROS DE EVALUACIÓN:
a.Participación activa de todos los integrantes del grupo (8 puntos)
b. Originalidad – creatividad. Idea creativa. (14 puntos)
c. Diseño de los objetos: estética del objeto – acabados. (14...
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