el caracter polisemico


Que es el carácter polisémico
El Carácter Polisémico Del Concepto De Historia Aproximaciones conceptuales sobre educación, pedagogía y didáctica. Cuando hablamos sobre educación y pedagogía,generalmente estimamos que estamos haciendo uso de conceptos en que todos manejamos el mismo significado y que, en consecuencia, no cabe hacernos mayor problemas, “porque todos sabemos” de que estamoshablando. La verdad es que la educación como un fenómeno eminentemente social, requiere de más reflexión epistemológica para poder saber desde donde nos situamos para definir educación. Asimismo, sucedecon la pedagogía frente a la cual surgen diversas preguntas. Una de ella, la más recurrente es: La pedagogía, ¿es una ciencia? En virtud de lo anterior y sin pretender responder a las interrogantesque surjan y menos desarrollar latamente estos complejos temas, es que en este Texto Guía abordaremos someramente este desafío con el propósito de dejar al lector/a la posibilidad de situarse en lamirada que buscamos dar en este recorrido que iniciamos. La educación. Asumimos la educación como un fenómeno eminentemente práctico, socialmente construido e históricamente determinado (Becerril, 1999),ya que desde esta perspectiva hacemos evidente la realidad que no existen conceptos predeterminados; en esto subyace la idea de que los conceptos no existen independientemente de los sujetos que losdotan efectivamente de significado. Entender la educación como un fenómeno eminentemente práctico tiene el sentido que el concepto de educación se evidencie en el quehacer cotidiano, en la prácticadesarrollada en cada escuela, en definitiva, en su realización. De manera que la educación es también un fenómeno socialmente construido, en que el concepto surge de la experiencia social específica;responde a las definiciones que los sujetos en comunidad le dan y los hechos sociales le otorguen. La educación es históricamente determinada, porque depende de los procesos históricos que viven y...