El centro pestalozzi

PROYECTO DE INNOVACIÓN - EL CENTRO PESTALOZZI.

1.- AMBITOS DE LA INNOVACION

• ¿QUE SE PRETENDE CON ESTA INNOVACION?
Esta experiencia es una innovación sobre la escuela nueva que crea un nuevo proyecto educativo, en él se intenta crear una escuela nueva o un ambiente de escuela activa, con lo que los niños aprendan con interés, curiosidad y seguridad en ellos y en su entorno (padres,educadores y sociedad).
Lo que pretende Rebeca Wild es hacernos entender que el niño ha de aprender por el mismo sin forzarle, que se sienta libre y así obtendrá un aprendizaje continuo, no solo el sino también los adultos que le rodean.
Nos dice cómo debe ser la escuela activa con ejemplos de su escuela la que fundó ella, la escuela Pestalozzi, en Ecuador, también basándose en principios de algunospsicólogos.

• ANTECEDENTES
Su pedagogía naturalista
• Gran admirador de Rousseau
• Se dejó guiar por su espíritu humanitario, de dedicación al pueblo, a los pobres.
• Creador de la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada con espíritu social, no pública ni institucional.
• Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA
• Después de la familia, la escuela, y el medio vital ysocial.
• Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer.

Un método: Intuición global
"Yo creo que no se puede soñar en obtener el progreso en la instrucción del pueblo mientras no se hayan encontrado formas de enseñanza que hablan del maestro al menos, hasta el fin de los estudios elementales, el simple instrumento mecánico de unmétodo que debe sus resultados a la naturaleza de sus procedimientos, y no a la habilidad de aquel que lo practica".
• Mecanización de la enseñanza: búsqueda de un método (libro: Cómo Gertrudis enseña a sus hijos).
• Método: valor de la intuición: percepción global.
Su método se basaba en:
1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, esdecir, sus dimensiones y proporciones. ¿Cuál es su forma?
Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales.
Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.
Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niñoen su escritura.
2. Número (relaciones métricas y numéricas): enseñar a los niños a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado de aquellos con los cuales aparece asociado. ¿Cuántos hay? Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía paraaprender las letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.
3. Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. ¿Cómo se llaman?
El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje.
Finalidad de laeducación
• Conseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas)
• La humanización del hombre es el fin de la educación.
• Triple actividad:
o Espíritu: vida intelectual
o Corazón: vida moral
o Mano: vida práctica
• La educación sigue el desarrollo de la Humanidad.
• El camino que debe seguir la educación es:
o Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIÓNFAMILIAR.
o Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIÓN ESCOLAR.
o Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN MORAL Y SOCIAL.
• Le daba un gran valor a la educación religiosa, siempre que ésta no tuviera un carácter dogmático ni confesional.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a través de la enseñanza de un...