el ciberespacio

Páginas: 4 (752 palabras) Publicado: 18 de abril de 2013
El ciberespacio en educación
Las posibilidades del ciberespacio en el mundo educativo van aún mucho más allá de sus ya impresionantes aportaciones como medio de información, fuente de recursosdidácticos y canal comunicativo. Internet también sirve a los estudiantes para desarrollar sus capacidades expresivas y creativas de todo tipo, para tomar conciencia de sus opiniones, valorarlas,contrastarlas y argumentarlas, para desarrollar su espíritu crítico y autonomía...
Sus efectos innovadores en las prácticas habituales en los contextos educativos se manifiestan cuando profesores, alumnos ygestores educativos integran las funcionalidades de Internet en sus actividades de enseñanza y aprendizaje con la intención de mejorar la información y comunicación entre los integrantes de lacomunidad escolar (intranet y web de centro), aumentar las posibilidades de interacción didáctica más allá los horarios de clase y la coincidencia en el centro docente (tutorías virtuales, foros ycomunidades virtuales, actividades colaborativas en red), mejorar la atención a la diversidad y la consideración de la multiculturalidad, hacer entrar en el aula la actualidad y la cultura de todo el mundo(pizarra electrónica)…
El mundo virtual o ciberespacio (nombre propuesto por W. Gibson en "Neuromancer", 1984) es un nuevo entorno social a escala planetaria, intangible, de naturaleza "digital",construido a partir de las funcionalidades de Internet, donde podemos desarrollar muchas de las actividades propias del mundo real (informarnos, comunicarnos con la gente, estudiar, trabajar,divertirnos...).

Entre sus características destacamos:
No hay distancias (todo está inmediatamente a nuestro alcance, no gastamos tiempo en desplazarnos)
Tenemos a nuestro alcance casi toda la información delmundo; por lo menos una parte significativa, plural y también de actualidad
Podemos comunicarnos con cualquier persona o entidad del mundo que "tenga presencia en el ciberespacio" (para tener...
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