El Ciclo Inicial...¿Un Mundo Para Las Dimensiones?
Páginas: 4 (975 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2011
EL CICLO INICIAL…¿ UN MUNDO PARA LAS DIMENSIONES?
“Que oscuridad hay en este salón, únicamente un muro gris, un pizarron negro, y siempre el mismo lugar....y siempre la misma tarea... y siempreeste mismo libro...
¿se puede llamar a esto vivir? Yo lo llamo ¡aburrirse! (decía un pequeño niño a su maestro, a lo cual él le respondió:)
Que cosa, cada mañana siempre en este mismo lugar, repetirsiempre esta misma lección, enseñar esta misma gramática a este niño distraído y perezoso. ¿quién de los dos debería aburrirse mas?
Ambos debemos llevar el mismo yugo que hemos de aceptar comoimpuesto por el señor mismo, llevándolo para servirle...
Este es todo el secreto de ¡obedecer!
Siempre tejeremos trapos de seda, y estaremos siempre mal vestidos, siempre estaremos desnudos y seremospobres y siempre hambre y sed tendremos.”
(BORDIEU-PASSERON “la escuela capitalista en Francia”)
¿Cuerpos dóciles, manejables, moldeables? ¿Mentes vacías, tabulas rasas? O quizás ¿una mezcla delas dos? Es innegable que el ser humano no esta fraccionado, no esta compuesto por cuerpo, mente y espíritu separados uno a uno, no es posible influir uno de ellos sin afectar de manera significativalos demás.
Pedagógicamente hablando, el ser humano desde pequeño vive fundamentalmente en dos ambientes: la familia y la escuela,(quienes a su vez se ven afectados necesariamente por la sociedad).Cada uno de estos debería garantizarle su desarrollo en la parte afectiva, la moral y la apropiación de conocimientos propios de su edad y del ambiente en que se encuentre.
Hoy, en la práctica, larealidad es otra, en lo que concierne a la familia con el pasar del tiempo y los cambios sociales está se ha ido transformando; cada vez los principios morales tienen menos importancia, lasrelaciones afectivas se distancian, se deterioran y en muchas ocasiones se limitan a los espacios de regaño y castigo, cada vez hay menos espacio para el compartir, el ayudar y el formar; el desarrollo y...
“Que oscuridad hay en este salón, únicamente un muro gris, un pizarron negro, y siempre el mismo lugar....y siempre la misma tarea... y siempreeste mismo libro...
¿se puede llamar a esto vivir? Yo lo llamo ¡aburrirse! (decía un pequeño niño a su maestro, a lo cual él le respondió:)
Que cosa, cada mañana siempre en este mismo lugar, repetirsiempre esta misma lección, enseñar esta misma gramática a este niño distraído y perezoso. ¿quién de los dos debería aburrirse mas?
Ambos debemos llevar el mismo yugo que hemos de aceptar comoimpuesto por el señor mismo, llevándolo para servirle...
Este es todo el secreto de ¡obedecer!
Siempre tejeremos trapos de seda, y estaremos siempre mal vestidos, siempre estaremos desnudos y seremospobres y siempre hambre y sed tendremos.”
(BORDIEU-PASSERON “la escuela capitalista en Francia”)
¿Cuerpos dóciles, manejables, moldeables? ¿Mentes vacías, tabulas rasas? O quizás ¿una mezcla delas dos? Es innegable que el ser humano no esta fraccionado, no esta compuesto por cuerpo, mente y espíritu separados uno a uno, no es posible influir uno de ellos sin afectar de manera significativalos demás.
Pedagógicamente hablando, el ser humano desde pequeño vive fundamentalmente en dos ambientes: la familia y la escuela,(quienes a su vez se ven afectados necesariamente por la sociedad).Cada uno de estos debería garantizarle su desarrollo en la parte afectiva, la moral y la apropiación de conocimientos propios de su edad y del ambiente en que se encuentre.
Hoy, en la práctica, larealidad es otra, en lo que concierne a la familia con el pasar del tiempo y los cambios sociales está se ha ido transformando; cada vez los principios morales tienen menos importancia, lasrelaciones afectivas se distancian, se deterioran y en muchas ocasiones se limitan a los espacios de regaño y castigo, cada vez hay menos espacio para el compartir, el ayudar y el formar; el desarrollo y...
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