El Conceptode Politica A Traves De La Historia

Filología y Lingüística XXXI (1): 163-185, 2005 ISSN: 0377-628X

PSICOLINGÜÍSTICA, NEUROLINGÜÍSTICA, LOGOPEDIA Y LINGÜÍSTICA CLÍNICA: JUNTOS SÍ, PERO NO REVUELTOS Elena Garayzábal Heinze Mª Pilar Otero Cabarcos1

RESUMEN Cuando los lingüistas especializados en alteraciones del lenguaje recurren a bibliografía relativa a este tema, se encuentran con el sorprendente descubrimiento de que no hayapenas nada concreto acerca del tema descrito desde la propia lingüística. Efectivamente, nos encontramos con descripciones que nos adentran más bien en el campo de la terapia del lenguaje (logopedia) o nos remiten a la Psicología del Lenguaje con datos exhaustivos de la adquisición y mecanismos internos de producción y comprensión de mensajes, cuando no nos encontramos referencias detalladas dellenguaje de pacientes con lesiones cerebrales (afasias). Evidentemente, todas estas descripciones son importantes para el lingüista interesado por los aspectos clínicos del lenguaje, pero ¿dónde empieza una disciplina y dónde acaba otra? ¿Hasta qué punto la lingüística clínica puede concebirse como una disciplina autónoma? ¿Cómo puede contribuir la lingüística en la Psicolingüística y laNeurolingüística? Palabras clave: lingüística clínica, logopedia, neurolingüística, psicolingüística, interdisciplinaridad. ABSTRACT When linguists specialized on language disturbances look for more information about these speech pathologies, they find that there is little or no information from Linguistics itself. Certainly, we find out descriptions that lead us to the speech therapy area or whichforward us to psycholinguistic definitions that have to do with language acquisition, and internal mechanisms of both comprehension and production of utterances. Other times we obtain exhaustive descriptions from disturbed language of patients with brain damage (aphasias). Of course, all the descriptions are of capital importance for the linguist who is interested on clinical aspects of language; but,where are the limits for each study? Is Clinical Linguistics an only and autonomous discipline? How can Linguistics contribute in fields as Psycholinguistics and Neurolinguistics? Key words: Clinical linguistics, speech therapy, neurolingustics, psycholinguistics, crossdisciplinarity.

Elena Garayzábal, Ph.D. Profesora de la Universidad Autónoma de Madrid. Área de trabajo: Lingüística General(esp. en lingüística clínica) Pilar Otero. Profesora de Secundaria y becaria de la Universidad de Santiago de Compostela. Área de trabajo: Lingüística General (esp. en lingüística clínica) Recepción: 30-08-2004 Aceptación: 18-11-2004

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Filología y Lingüística XXXI (1): 163-185, 2005 / ISSN: 0377-628X

1.

Introducción
Linguists and biologists, along with researchers in the relevantbranches of psychology and anthropology, can move beyond unproductive theoretical debate to a more collaborative, empirically focused and comparative research program aimed at uncovering both shared (homologous or analogous) and unique components of the faculty of language (Hauser, Chomsky, Fitch 2002)

Es conocida la división entre lingüística teórica y lingüística aplicada, división que atiendefundamentalmente al criterio de finalidad u orientación del conocimiento, tal y como defiende Fernández Pérez (1996). El objeto de estudio de ambas es el mismo: el estudio científico del lenguaje humano a partir de la creación de modelos que describan y expliquen las lenguas (lingüística teórico-descriptiva) o a partir de su aplicación con fines educativos, prácticos o clínicos que respondan aproblemas específicos que se planteen en las diferentes lenguas (Cardona 1991). El modo de trabajar de los dos ámbitos de la lingüística es igualmente bien distinto y se justifica a partir del modo en cómo surgen ambos campos, así:
Mientras que en el campo de la lingüística teórica las disciplinas están establecidas por su objeto de estudio y sólo después se integran en el área por la finalidad, por...