El Conflicto. Tema Escolar

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El conflicto siempre estará presente en la educación, entre los maestros y alumnos, entre los alumnos, entre los estudiantes y el esquema de educación, etc. Pero estos conflictos nos ayudan a aprender más, sobre nosotros, sobre los puntos de vista de las demás personas, pero también a su vez, aprendemos a solucionar conflictos, a encontrar los mecanismos de solución de conflictos,también es importante el aprendizaje sobre la negociación, la negociación es un arte donde dos personas obtienen un beneficio, por eso es importante aprender que es negociación, como se negocia, que es conciliación y las diferencias entre estas.

Los conflictos son parte de nuestra vida cotidiana, ocurre cuando dos o más valores y opiniones son contradictorias por naturaleza o no pueden serreconciliadas.
Por tal motivo debemos buscar medios alternativos que permitan la solución de conflictos entre las partes sin recurrir a la violencia ya sea de manera directa o por intervención de terceros.

http://www.gestiopolis.com/recursos4/docs/ger/tenegouno.htm
Conflicto escolar
Me dá un gusto enorme poder contactarlos a través de éste medio. Actualmente me encuentro inmersa en un proyecto deinvestigación que versa sobre postura docente en el manejo de conflicto. Les agradecería infinitamente me orientaran sobre el tema (recomendaciones bibliográficas, estudios de investigación similares, etc.) que me apoyaran en la elaboración de mi marco teórico y en general en el proyecto.
Esperando una respuesta que me oriente hacia el logro de mi propósito.
Les envío un cordial saludo.
Graciasde antemano

Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza
Análisis de un caso real en el nivel medio
Un alumno de quinto año es aplazado trimestralmente. La situación es la siguiente: un alumno al que llamaremos Mariano desatiende a las clases, no entrega los trabajos prácticos en las fechas acordadas (ni grupales ni individuales), se ausenta durante la evaluación y durante elrecuperatorio. El día de cierre de trimestres, la profesora no tiene ninguna calificación numérica, excepeto un 1(uno) conceptual que refleja que ha desatendido a las clases y no ha cumplido con los objetivos mínimos. El día de la entrega de notas, Mariano también está ausente. La profesora se ve en la obligación de pasar la nota, aún sin hablar con él.
A la semana siguiente, mientras la profesora está dandoclase en otro curso, un grupo de compañeros de Mariano amenaza a la profesora respecto a que revise la calificación trimestral. La profesora responde que no es el momento de hablar de eso. Se produce una situación violenta y de descontrol. Los alumnos, se masifican y comienzan a gritar. No hay autoridades. La docente logra hacerlos salir del aula y retomar la clase con el otro grupo. Perofinalmente, arrojan un papel por la ventana con un mensaje: "si no le sacás el uno a Mariano, la vas a pasar mal".
Cabe destacarse que Mariano no estaba dentro del grupo masificado, y que la petición tenía el tono jocoso de una broma pesada, entre chicos de un quinto año. Sin embargo, la nota anónima enviada por escrito, hizo que la situación pasara a mayores.
Naturalmente, Mariano fue el primersospechoso. Sin embargo, había razones para considerar que la irracional demanda no había sido iniciativa de él, sino por el contrario un actitud inmadura de parte del grupo que, impulsado por la impunidad que otroga el anonimato, no supo medir consecuencias.
Análisis del conflicto:
El conflicto descrito, resulta complejo ya que en el se observan dos problemáticas superpuestas. Por un lado, el alumnoque fracasa, tanto respecto a su rendimiento como respecto a su comunicación con el docente y con el resto del grupo, y por el otro, el del grupo de clase que utiliza la situación como desencadente para dar espacio a una situación violenta a través de recursos intimidatorios dirigidos al docente: "Alumnos y docentes: No saben. No pueden decir en qué momento se volvieron enemigos." (Percia, 1994)....