El conocimiento intelectual

ACTIVIDADES
1. Responde las siguientes cuestiones:
-

Diferencia brevemente, siguiendo a Baumgarten, los dos tipos de conocimiento
(intelectual y sensible).
El conocimiento intelectual es aquel saber que está mediado por conceptos. Es
decir, es lo que sabemos gracias a la razón, estando articulado de forma lógica. En
cambio, el conocimiento sensible es lo que conocemos sin recurrir ni aconceptos
ni a la lógica. Se trata de un saber que se fija exclusivamente en las sensaciones
que percibimos y en lo que éstas nos transmiten, siendo el sentimiento de lo bello
la principal de ellas.

-

Explica brevemente las tres dimensiones funcionales del arte según Robert Jauss.
1) Función poética o creativa (poiesis). El arte nos permite crear un mundo a

nuestra medida gracias a laimaginación y la creatividad humana. Se trata de
la oportunidad evadirnos de una realidad determinada excesivamente por las
leyes rígidas de la naturaleza y de las convenciones sociales.
2) Receptiva o estética (aisthesis). El arte es capaz de renovar nuestra

experiencia sobre el mundo, evitando que quede embotada y atrofiada por la
rutina y por su reducción a meros conceptos. O sea, nosayuda a
desconceptualizar el mundo, lo que nos permite una nueva mirada sobre las
cosas.
3) Comunicativa o catártica (catarsis). Gracias al arte asistimos a la liberación de

uno mismo frente a los intereses de la vida práctica. Nos permite gozar de una
distancia frente a las necesidades que nos posibilita pensar en formas de
mejorar la comunicación con los demás y de actuar libremente.

-Reflexiona brevemente sobre la obra El beso (en realidad se llama El cumpleaños)
de Marc Chagall expuesta en clase. ¿Por qué podríamos considerar que cumple la
función de enseñar a mirar o de satisfacer las necesidades espirituales?
Si nos fijamos en la imagen veremos que aparece una pareja besándose. Sin
embargo, la postura que adoptan no es precisamente cómoda. El hombre estáliteralmente volando con el cuello curvado. Esta situación nos imprime una
sensación de ingravidez y de elevación. ¿Por qué esta imagen nos muestra algo
que seguramente no percibiríamos al ver un beso normal? Siempre se han utilizado
una multitud de metáforas para describir el amor como algo que te eleva: lo vimos
con la lectura del Fedro de Platón al platear que le salían alas al enamorado,

tambiénse dice que se siente como si tuvieras mariposas, etc. Todas esas imágenes
describen una forma de entender el amor que coincide con lo que muestra el
cuadro de Chagall. Para combatir un concepto estéril o demasiado manido del
amor la contemplación de esta obra nos recuerda una visión más romántica u otra
forma de percibir o valorar esa experiencia humana.
También se podría hacer unainterpretación que entienda que esta obra satisface
necesidades espirituales. En este caso acudimos a esta representación del amor que
da sentido a la vida del ser humano. El amor está ligado a muchas creencias que
sitúan a un dios generoso y bondadoso en otro mundo. Incluso, no es necesario
tener tales creencias para considerar que el sentido en este mundo se alcanza
cuando encontramos estas muestrasde amor. De modo que este cuadro cumpliría
la función de recordarnos que gozamos de algunos instantes en la vida en los que
todo cobra sentido. Detrás de todo esto hay mucho más que juntar los labios.

Se espera de este ejercicio una reflexión personal. Mientras esté justificado aquí se
permite cualquier interpretación que tenga que ver con enriquecer una experiencia
que puede pasar pordesapercibida por ser cotidiana.

2. Define los siguientes conceptos:
a) Estética.

La estética es una disciplina filosófica que reflexiona sobre la experiencia sensible,
vinculada especialmente a lo bello y al pensamiento sobre el arte.
b) Experiencia estética.

Es la percepción de todas las sensaciones que nos transmiten algún tipo de
sentimiento o emoción como, por ejemplo, el...