EL CONSUMO PROBLEMÁTICO DE SUSTANCIAS NOS ATRAVIESA A TODOS

TECNICA: DISCUSION EN GRUPOS


Permite la presentación y análisis de ideas, la expresión de dudas, la búsqueda de respuestas a interrogantes a través de una retroalimentación inmediata de los participantes.
Los participantes forman y ponen a prueba sus propias ideas y opiniones.
Muchas de las enseñanzas de un programa de salud contradicen o modifican creencias populares por lo que causandudas y dificultades de comprensión.
La discusión es el método por excelencia para la expresión y clarificación de dudas y equívocos.
La discusión en grupos no solo sirve como instrumento para el aprendizaje, sino también para el desarrollo de actitudes positivas en la relación interpersonal. La práctica de la discusión enseña a escuchar a los demás y a aceptar la reacción de otros, sobre nuestrasideas.
Estimula la toma de decisiones en forma colectiva y democrática que servirá de base para la ección comunitaria.

TENER EN CUENTA:


“” Entre lo que pienso,
Lo que yo quiero decir,
Lo que yo creo decir,
Lo que yo digo,Lo que Ud. Quiere escuchar,
Lo que Ud. Escucha,
Lo que Ud. cree comprender,
Lo que Ud. Quiere comprender,
Y lo que Ud. Comprende,
Hay al menos, nueve posibilidadesDe que no nos entendamos.””

SILVIANE
HERPIN

DIVERSOS OBJETIVOS QUE SEPUEDEN CONSEGUIR CON EL USO DE ESTA TÉCNICA.

• Los trabajadores de la salud pueden informarse de las creencias y prácticas tradicionales de la comunidad. (sobre diversas temáticas: emberazos, dengue, diarreas, etc.)
• Analizar un problema y decidir un plan de acción para superarlo.
• Expandir la información entregada en la actividad educativa a través de sugerencias y opiniones del grupo.• Aumentar la comprensión de un programa.
• Facilitar la comprensión y resolución de conflictos.
Complementar otras técnicas, como por ejemplo: la charla, las historias, las presentaciones de un programa, las demostraciones, etc.

NUESTROS OBJETIVOS SERÁN LOS TRES PRIMEROS PUNTOS.

SUGERENCIAS PARA LOS COORDINADORES DE GRUPOS:

• Existe el peligro de que algunos participantes reaccionenviolentamente al debate, o de que otros lo monopolicen dejando fuera de él a la mayoria.
• Prepare preguntas que estimulen o provoquen discusión, no la limite a un intercambio entre Ud. Y el grupo.
• Cuando se haya agotado el tiempo, resuma los principales puntos de la discusión.Haga que el grupo evalúe la calidad de la discusión y sugiera mejoras.


SITUACIONES A ANALIZAR:

1. Si son 35personas, conviene dividir a los participantes en 4 grupos y usar “dos situaciones”, a modo que pueda, al finalizar el debate grupal, hacerse una confrontación entre las conclusiones sobre un caso entre dos grupos.
2. A partir de las conclusiones finales, el coordinador escribe en un afiche los problemas detectados dentro de los casos presentados. Ej; VIOLENCIA (Familiar, callejera, institucional,etc.). EMBARAZOS ADOLESCENTES, O NO DESEADOS, ETC; ENFERMEDADES PSICOSOCIALES (Adicciones, otras del orden de la salud mental, SIDA, E.T.S, etc).INSEGURIDAD; OTRAS.
3. Los panelistas por orden, informarán brevemente recursos locales disponibles para atender a la/s problemática/s planteada/s. Se inscribirán en el afiche las direcciones (Comisaria, Servicios Locales, etc.)
4. EVALUACION DE LA...