EL CUERPO COMO CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO

EL CUERPO COMO CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO
¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN?
Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno.
El mundo que percibimos es el mundo que vemos, oímos, tocamos, olemos, saboreamos. De hecho el término percepción, en sentido práctico significa cualquier proceso mediante el cual nos damos cuenta de lo que está sucediendo, en ese instante, es unainformación inmediata, no solamente una sensación. Toda esta información, o parte, se irá almacenando y transformando en conocimiento, en conocimiento activo.
Los bebes empiezan a experimentar su percepción desde el momento en que se les entrega a la mamá y comienzan a darle de comer del pezón, ellos van teniendo no solo la percepción si no también el tacto empiezan a reconocer por el olor quien es su mamay que deben de poner su boquita justo en el pecho de la madre ellos lo perciben por instinto. Desde ahí comienza lo demás es decir a reconocer quien es papa, tíos, abuelos, y su cuerpecito que si te das cuenta comienzas desde bebes a tocarse las manos a identificar su cuerpo ellos mismos sin necesidad de saber que sus dedos se llaman dedos o si la cabeza es para pensar no eso no ellos sedescubren por si solos.
En el recién nacido todos los sentidos están en funcionamiento, aunque todavía deben madurar tanto los propios órganos sensoriales como las vías y zonas cerebrales.
Desde el principio, la percepción es selectiva y nos orienta hacia los rasgos del entorno que son más importantes y significativos para nuestra especie. Existen preferencias en las diferentes modalidades sensoriales(principalmente visuales y auditivas) presentes desde el nacimiento.
VISTA: Los recién nacidos pueden ver (seguimiento de objetos, reacciones defensivas y percepción del color).
OIDO: Los bebés oyen y responden de manera diferentes a estímulos de diversa intensidad. Los sonidos que más atraen a los bebés son las voces humanas (la voz de su madre)
TACTO: Sensibles al dolor, pinchazos, sensibilidad ala temperatura, respuesta a las caricias, exploración a través de la boca y el tacto.
OLFATO: Preferencia por olores agradables (perfumes) y del cuerpo de su madre.
GUSTO: Sensibilidad y preferencias innatas hacia sabores dulces (frente a los agrios).
COGNICIÓN: El concepto de cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de procesar información a partir dela percepción.
 La inteligencia es lo que hace que una persona sea capaz de adquirir, recordar y utilizar el conocimiento, entender conceptos y relaciones entre objetos, ideas y sucesos y aplicar el conocimiento a los problemas de la vida diaria.
 PROCESOS COGNITIVOS:
DISCRIMINACIÓN: Mecanismo sensorial en el que el receptor distingue entre varios estímulos de una clase o diferente, seleccionando uno yeliminando los demás.
ATENCIÓN: Función mental por la que nos concentramos en un objeto. Aunque es un proceso cognitivo también es un proceso afectivo ya que depende, en alguna medida, de la experiencia que haya tenido el individuo con lo observado. La atención es el primer factor que influye en el rendimiento escolar.
MEMORIA: Capacidad para evocar información previamente aprendida. Se involucrabásicamente las siguientes fases:

Adquisición de la información: es el primer contacto que se tiene con la información (ver, oír, leer, etc.)
Proceso de almacenamiento: se organiza toda la información recibida.
Proceso de recuperación: es la utilización de la información recibida en el momento necesario.
IMITACIÖN: Capacidad para aprender y reproducir las conductas (simples y complejas) realizadas porun modelo. En la imitación se involucran los procesos cognitivos, afectivos y conductuales. El niño imita todo lo que esta a su alcance. En el juego el niño reproduce o representa las actividades de quienes lo rodean: padres, maestros, hermanos, amigos; le gusta representar papeles más que ser el mismo.
CONCEPTUALIZACIÓN: Es el proceso por el cual el niño identifica y selecciona una serie de...