El Cuerpo Humano Y Los Sentidos

Proyecto Pedagógico
Sala Celeste
Fundamentación:
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran fantasía.
El conocimiento del cuerpo se realiza desarrollando sus capacidades sensoperceptivas enrelación con el propio cuerpo y las relaciones de éste con el espacio.
Los/as nenes/as van reconociendo su cuerpo global y parcialmente en movimiento y en quietud. En esta etapa comienzan a reconocer partes de su cuerpo y del de los/as otros/as. En un principio las más fáciles de percibir como la cabeza, los brazos, las piernas y la “panza”.
Con esta secuencia de actividades me propongo que los/asniños/as de la sala puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos/as mismos/as, en los/as otros/as, en imágenes, aprendan los nombres de algunas partes que quizás no conocieran, ejerciten tanto la motricidad fina como la gruesa, pudiendo empezar a intentar controlar ciertos movimientos.

Denominación:
“Conociendo mi cuerpo”
Objetivos:
* Reconocer las diferentes partes externas de sucuerpo.
* Conocer la identidad propia.
* Cuidar su cuerpo y el de los demás adquiriendo paulatinamente hábitos y normas de convivencia
* Expresarse y comunicarse a través de diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música, Plástica, etc.).

Contenidos:
* El cuidado de la salud y el medio:
Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables• Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas.
• Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.
• Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función.
• Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud
• Reconocimiento de las instituciones y losprofesionales que se ocupan del cuidado de la salud.
• Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población
• Observación de algunas normas que permiten circular por la calle con seguridad.
• Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.
• Respeto por la propia intimidad y la de los otros.
* Los objetos: características físicas y funciones sociales:
•Exploración activa y sistemática.
• Uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.
* Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera.
* Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
* Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
* Valoración del propio cuerpo y respeto por lapropia intimidad y la de los demás.
* Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
* En cuanto al juego en general:
- Integración al grupo de pares;
- Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites;
- Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema;
- Colaboración e interacción con los pares;
- Intercambio de ideas y denegociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
- Desarrollo de la imaginación;
- Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
* En cuanto al juego dramático:
-Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos;
- Organización del espacio de juego.
* En cuanto al juego de construcción:
-Construcción de diferentesestructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales;
-Organización del espacio de juego;
-Anticipación de lo que se va realizar, coordinando acciones con el grupo de pares;
* Sistema de numeración y número
-Recitado de la sucesión ordenada de números.
-Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones
-Relaciones de igualdad:...