El cuerpo humano

“El cuerpo humano”
OBJETIVOS:
Reconocer y conocer partes externas e internas del cuerpo humano y sus diferentes funciones.
Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.
Valorar la opinión y los aportes realizados por el otro en los intercambios comunicativos.Iniciarse en la comunicación escrita
Iniciarse en el reconocimiento de la sucesión de números identificando el antecesor y el sucesor.
Disfrutar de sus posibilidades expresivas.
Área Integrada
Conceptuales
El cuerpo humano. La salud y el cuidado del cuerpo: alimentación, hábitos alimenticios y tipos de alimentación. Diferencias entre el niño y la niña. Sistemas.
Prevención de enfermedadesy accidentes en el jardín y la casa
Procedimentales
Exploración activa y sistemática.
Búsqueda de información
Registro de información
Aplicación de prácticas de higiene personal en el aula y el hogar
Selección de alimentos. Realización de agrupamientos (sólidos – líquidos)
Actitudinales:
Valoración en el intercambio de ideas.
Ayuda y colaboración en la resolución de problemas
Actitudabierta hacia la indagación sobre la realidad.
Área Lengua
Conceptuales
Fórmulas sociales de saludo y cortesía
Coherencia semántica y cohesión léxica.
Oración
Procedimentales
La distinción de formas cotidianas de saludo para iniciar y cerrar una conversación, para realizar pedidos, demandas o agradecimientos.
El reconocimiento intuitivo de algunos fonemas y grafemas. La correspondenciaentre ambos
La construcción y reconstrucción de oraciones, juegos de palabras.
Actitudinales:
Valoración de la escritura como medio para comunicarse, expresarse y recordar.
Actitud de escucha atenta.
Iniciarse en la valoración de su propia lengua y en la confianza para comunicarse.
Área Matemàtica.
Conceptuales
Aspecto cardinal y ordinal hasta el décimo lugar
Tiempo
ProcedimentalesIntercalación de un número entre otros dos.
Reconocimiento de la sucesión de acontecimientos personales
Interpretación de ritmos.
Ordenamiento cronológico de sucesos representados por medio de imágenes.
Actitudinales
Curiosidad y apertura ante las situaciones trabajadas
El desarrollo de estrategias de búsqueda de soluciones a distintas situaciones
Área Formación Ética y CiudadanaAceptación de las posibilidades y limitaciones propias.
Autoestima
Respeto por las opiniones, sentimientos y obras de los demás.
Honestidad
Área Plástica:
Conceptuales
Composición intuitiva.
Representación en el espacio bidimensional y tridimensional.
Modelado
Procedimentales
Exploración de las posibilidades expresivas de los materiales.
Texturas visuales y táctiles. Suave - rugosoActitudinales
El goce por la propia expresión creadora.
Desarrollar el placer y el interés por la lectura y la escritura.
ACTIVIDADES:
Actividades
Lunes 22/09
Observar obras de Berni de Juanito Laguna. Guiar la lectura de la imagen con preguntas tales como: ¿A quiénes vemos en la imagen? ¿Quién será Juanito?
Proponer a los niños realizar una obra propia tomando como personaje a JuanitoRecordar las partes externas del cuerpo
AGP: Dibujar a Juanito Laguna con acuarelas.
Martes 23/09
Observar las obras nuevamente e identificar que Juanito casi siempre está solo.
Proponer a los niños hacer un amigo para Juanito.
Mostrar un modelo de la figura humana articulado nombrando las partes que se mueven. (con cartón y ganchitos mariposas)
Entregar los niños para llevar a sus casas moldesde la figura humana articulada y proponerles decorarlos en familia.
Actividad en el cuaderno: Fotocopia: colorea uno a o dos cuadrados según la cantidad que tengas en el cuerpo
Miércoles 24/09
Continuar la observación de la obra de Berni y contarles que la técnica utilizada se llama “collage”. Tratar de reconocer los materiales pegados y sus características.
¿Qué sentido nos permite...