El currículo como herramienta de transformación social
Páginas: 3 (574 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO
Elcurrículo como herramienta de transformación social
Ensayo
Maestrante:
Silvia Sofía, Silva Hernández
C.I. V-9.908.786
San Cristóbal, 18 de abril de 2013
El presentedocumento tiene la finalidad de compartir algunas ideas y reflexiones acerca de cómo es posible desde el currículo universitario generar la transformación social.
La Educación Universitaria estáconsiderada como una de las acciones sociales donde se desarrolla buena parte de la transformación social, en virtud que los currículos deben contener elementos transformadores e innovadores desde loestructural hasta lo práctico.
En este sentido, Glazman y De Ibarrola (1978), establece que el “…currículum es el conjunto de objetivos de aprendizaje, operacionalizados, convenientemente agrupados enunidades funcionales y estructuradas de tal manera que conduzcan a los estudiantes a alcanzar un nivel de dominio, que normen eficientemente las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realizanbajo la dirección de la institución educativa responsable, y permitan la evaluación de todo el proceso de enseñanza.”
Es oportuno señalar, que existen muchas definiciones sobre currículo, y quelas mismas se configuran en respuestas a los cambios y transformaciones que suceden en un determinado momento, es así como emergen nuevas corrientes de aprendizajes. Es por ello, que la definiciónanterior esboza la necesidad de que los estudiantes obtengan conocimientos con el objeto de que alcancen un poderío propio que les permita desenvolverse oportunamente en la sociedad.
En cuanto ala transformación social, considero que la autora Hilda Taba contribuyó con sus aportes en materia de currículo como herramienta de transformación social, su propuesta curricular está basada en los...
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO
Elcurrículo como herramienta de transformación social
Ensayo
Maestrante:
Silvia Sofía, Silva Hernández
C.I. V-9.908.786
San Cristóbal, 18 de abril de 2013
El presentedocumento tiene la finalidad de compartir algunas ideas y reflexiones acerca de cómo es posible desde el currículo universitario generar la transformación social.
La Educación Universitaria estáconsiderada como una de las acciones sociales donde se desarrolla buena parte de la transformación social, en virtud que los currículos deben contener elementos transformadores e innovadores desde loestructural hasta lo práctico.
En este sentido, Glazman y De Ibarrola (1978), establece que el “…currículum es el conjunto de objetivos de aprendizaje, operacionalizados, convenientemente agrupados enunidades funcionales y estructuradas de tal manera que conduzcan a los estudiantes a alcanzar un nivel de dominio, que normen eficientemente las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realizanbajo la dirección de la institución educativa responsable, y permitan la evaluación de todo el proceso de enseñanza.”
Es oportuno señalar, que existen muchas definiciones sobre currículo, y quelas mismas se configuran en respuestas a los cambios y transformaciones que suceden en un determinado momento, es así como emergen nuevas corrientes de aprendizajes. Es por ello, que la definiciónanterior esboza la necesidad de que los estudiantes obtengan conocimientos con el objeto de que alcancen un poderío propio que les permita desenvolverse oportunamente en la sociedad.
En cuanto ala transformación social, considero que la autora Hilda Taba contribuyó con sus aportes en materia de currículo como herramienta de transformación social, su propuesta curricular está basada en los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.