el curriculum

El código curricular clásico se incorporo desde el desarrollo de la cultura griega clásica hasta el siglo XIX, éste se realizo para la educación por la necesidad de la clase alta, organizandodiversos campos del conocimiento; se dividía en dos bloques el Trívium que contaba de gramática, retórica y lógica, éste se debió a las demandas educativas de la clase dirigente de Atenas, la retorica era elinstrumento del poder político, ya que las clases dominantes tenían que dominar la lengua pero el trívium no solo tenia valor por su utilidad practica, sino también por un valor pedagógicointrínseco, las tres disciplinas del trívium eran los instrumentos con los que se educaba el intelecto para capacitar al hombre a descubrir la verdad esto era así con relación a la aritmética. Sin embargo elquadrivium constaba de la aritmética, geometría, astronomía y física, estas dos divisiones se mantuvo durante la época clásica de la historia. Para los egipcios la aritmética era una disciplina prácticadonde el individuo tenía que dominar las matemáticas para llevarlo en práctica desde su comercio en el mercado y para los griegos la aritmética o las matemáticas se transformo en el cuerpoabstractico de conocimientos y ese conocimiento lo necesitaban más que para fines prácticos, donde las matemáticas eran unos de los pilares del sistema filosófico.
Además se estableció un modelo depensamiento por el cual se organizaban las asignaturas de un Curriculum con el fin de agudizar un en intelecto y elevarla mente humana sobre el mundo material, se le dio mas importancia al trívium que alquadrivium excepción las matemáticas. El principio clásico básico era el equilibrio. La música era importante por su relación con las matemáticas y tenia que estar al nivel de otras asignaturas donde laeducación tenia que sostener tres partes iguales: la formación intelectual, la educación estética y la preparación física donde el hombre tenia que, estas ideas influyeron en la enseñanza que se...