El currriculum

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA POSTGRADO

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA

S Í L A B O

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. PROGRAMA : MAESTRÍA EN EDUCACION CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
2. SECCION DE POSTGRADO : EDUCACIÓN
3. MÓDULO : DISEÑOCURRICULAR
4. CICLO : I I
5. AÑO/SEMESTRE ACADÉMICO: 2010 - 2
6. CRÉDITOS : 5
7. DURACIÓN : INICIO : 20 – 21 NOVIEMBRE
TÉRMINO : 18 - 19 DICEMBRE
8. SEDE: LOS OLIVOS
9. DOCENTE : Dra. Estrella Farfán De la Cruz
e-mail: estrellafarfan@gmail.com

II. SUMILLA

La presente asignatura presenta información básica que, facilita el desarrollo de habilidades para la construcción de un currículo de formación y brinda pautas para realizar una propuesta de innovacióncurricular. Los contenidos de la asignatura se encuentran organizados en cuatro bloques: La primera se refiere a la Naturaleza e importancia del currículo, la segunda a la Doctrina y planificación curricular, la tercera al Diseño y programación curricular y la cuarta a la Problemática curricular.

III. OBJETIVOS

Al término del módulo académico el maestrista debe ser capaz de:

OBJETIVO GENERAL• Comprender  y evaluar los elementos básicos de la teoría curricular  aplicables   en el análisis y apreciación de la  nueva política curricular.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Explicar el  marco situacional, conceptual y curricular del  modelo  de curriculum  adoptado por   el Ministerio de Educación  y analizarlo a la luz de  la   moderna teoría curricular.
• Explicar la noción de diseño curricular y el rol de los modelos curriculares.
• Conocer, comprender y aplicar las estrategias y técnicas del diseño y programación curricular.
• Formular un plan de rediseño curricular de un área y/o una carrera profesional a nivel superior-universitario.
• Demostrar responsabilidad, puntualidad, dignidad personal, solidaridad y respeto mutuo.

IV. CONTENIDOTEMÁTICO Y CRONOGRAMA

|UNIDAD | | |
|DIDACT. |TEMAS Y/O SUBTEMAS |CRONOGRAMA |
|Primera ||1ra. Sesión |
| |NATURALEZA E IMPORTANCIA DEL CURRICULO |20- 21 de noviembre de 2010 |
| | | |
| |1.1. El currículo. Origen etimológico.| |
| |1.2.Evolución del concepto currículo. |Trabajo Individual: |
| |1.3.Algunas concepciones del currículo. | |
| |1.4.El currículo y la concepción de laeducación. |Analiza detalladamente los |
| |1.5.El Neurocurrículo |objetivos del PEN mediante un |
| |1.6.Los elementos del currículo |cuadro sinóptico |
| |1.7.Los sujetos del...