El Currículo

El currículo:

Particularmente el currículo debe verse desde un punto general más que uno específico, así mismo como se toman en cuenta las definiciones actuales que existen en torno al tema.Partiendo desde este punto se dice que el currículo es la herramienta principal en la educación, a pesar de los distintos enfoques que existen desde los modelos pedagógicos, los estudiosos coincidenen que el currículo es el contenido o los objetivos sobre los cuales esperan las instituciones que respondan los estudiantes. Otros lo ven como el conjunto de estrategias de enseñanza que los docentesplanean utilizar en la acción.
Dichas diferencias conceptuales, tienen sus bases en una distinción entre el currículo entendido de forma específica: como los fines esperados de la educación; yel currículo entendido a grosso modo como los medios de la educación. Así mismo, los planes sean para los medios o los fines educativos son significativos cuando se les compara con los aprendizajes ylos métodos de enseñanza reales. El currículo es productivo si se concibe como las oportunidades, las experiencias o los aprendizajes del alumno.
Por otra parte se encuentran significativasdiferencias entre las concepciones brindadas sobre el currículo. Al focalizar el currículo como medio o como fin, como plan de los eventos educacionales, como informe de los eventos educacionales de unpaís, región o programa, son muy claras las evidencias de la división del concepto y la carencia de posiciones integradoras.
Históricamente el Currículum es una palabra latina. Procede de lapalabra CURSUS, que significa carrera, curso. Por tanto, currículum vendría a significar "carrerilla", “cursillo”. En Roma se hablaba del "cursus honorum", el curso, carrera o camino "de los honores",el que seguía el ciudadano que iba ocupando, por sucesivos comicios, las magistraturas republicanas, desde edil hasta cónsul.
Así puede pensarse que el "cursus” de los jóvenes, era sólo un...