El Currículo
Páginas: 3 (623 palabras)
Publicado: 16 de diciembre de 2013
EL CURRÍCULO
SI REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO Y NOS REFERIMOS A EL COMO UN SISTEMA , TENEMOS QUE DIVIDIRLO EN SEIS SUBSITEMAS:
EL DE LA ENSEÑANZA, EL DE EXAMENES , ELADMINISTRATIVO,EL DE CONTROL ,EL CURRICULO Y EL DE VALORES Y PODER.
CUALQUIER INDIVIDUO QUE TENGA LA EXPERIENCIA DE EDUCAR O ENSEÑAR ,DEBE ESTAR CONSCIENTE DE CÓMO CONDUCIR A LOS ALUMNOS ASI COMO EXAMINARLOS YATENDER LA GRAN PREGUNTA:
¿QUÉ ENSEÑAR?
EL CURRICULO PLASMA LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y HUMANISTICOS ASI COMO LAS ACTITUDES Y PUNTOS DE VISTA DE LA COMUNIDAD ,QUE FORMAN UN SISTEMA EDUCATIVO .DURKHEIM CONSIDERABA QUE EL CURRICULO ERA UNA REPRESENTACION COLECTIVA DE UNA COMUNIDAD Y NO UN CUERPO DE CONOCIMIENTO.
EXISTEN CUATRO PUNTOS QUE INFLUYEN EN LA TOMA DE DESCICIONES ALESTRUCTURAR UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS PARA ENSEÑAR , LAS CUALES SON:
- LAS FUERZAS SOCIALES
- EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO
- LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE
- LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
LAEDUCACIÓN ES DE UNA PREOCUPACIÓN COLECTIVA YA QUE LE INTERESAN A TODA LA COMUNIDAD.
CUANDO OBSERVAMOS LOS DIFERENTES CURRICULOS ES NOTORIO EL CAMBIO SOCIAL REFLEJADO EN ELLOS.
LAS FUERZAS SOCIALES SEMANIFIESTAN EN EL SISTEMA EDUCATIVO , Y SE CONCENTRAN EN EL MOMENTO DE DISEÑAR UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS PARA ENSEÑAR.
LOS QUE DISEÑAN ESTAN SUJETOS A ESTAS CIRCUNSTANCIAS:
-LOS OBJETIVOS DE LASOCIEDAD EN QUE SE VIVE .
-LA UNIFORMIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL .
-LAS PRESIONES SOCIALES.
-EL CAMBIO SOCIAL.
EL SISTEMA EDUCATIVO REFLEJA A LA SOCIEDAD QUE CREA Y SOSTIENE ESE MISMO SISTEMA.SI ANALIZAMOS LAS CUATRO CLASES DE FUERZAS SOCIALES QUE CONSIDERAMOS QUE INFLUYEN EN LA TOMA DE DECICIONES DE LA SOCIEDAD, VEMOS QUE HAY DOS FACTORES COMUNES A LOS QUE PODEMOS CONSIDERAR POLITICOS ENSENTIDO AMPLIO , UNO ES EL EJERCICIO DEL PODER Y EL OTRO ES LA ADECUACIÓN A LOS CAMBIOS QUE VIVE LA SOCIEDAD .
MÁS AUN EL TERMINO CURRICULO ES ALGUNAS VECES USADO EN UN SENTIDO MÁS AMPLIO QUE...
SI REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO Y NOS REFERIMOS A EL COMO UN SISTEMA , TENEMOS QUE DIVIDIRLO EN SEIS SUBSITEMAS:
EL DE LA ENSEÑANZA, EL DE EXAMENES , ELADMINISTRATIVO,EL DE CONTROL ,EL CURRICULO Y EL DE VALORES Y PODER.
CUALQUIER INDIVIDUO QUE TENGA LA EXPERIENCIA DE EDUCAR O ENSEÑAR ,DEBE ESTAR CONSCIENTE DE CÓMO CONDUCIR A LOS ALUMNOS ASI COMO EXAMINARLOS YATENDER LA GRAN PREGUNTA:
¿QUÉ ENSEÑAR?
EL CURRICULO PLASMA LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y HUMANISTICOS ASI COMO LAS ACTITUDES Y PUNTOS DE VISTA DE LA COMUNIDAD ,QUE FORMAN UN SISTEMA EDUCATIVO .DURKHEIM CONSIDERABA QUE EL CURRICULO ERA UNA REPRESENTACION COLECTIVA DE UNA COMUNIDAD Y NO UN CUERPO DE CONOCIMIENTO.
EXISTEN CUATRO PUNTOS QUE INFLUYEN EN LA TOMA DE DESCICIONES ALESTRUCTURAR UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS PARA ENSEÑAR , LAS CUALES SON:
- LAS FUERZAS SOCIALES
- EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO
- LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE
- LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO
LAEDUCACIÓN ES DE UNA PREOCUPACIÓN COLECTIVA YA QUE LE INTERESAN A TODA LA COMUNIDAD.
CUANDO OBSERVAMOS LOS DIFERENTES CURRICULOS ES NOTORIO EL CAMBIO SOCIAL REFLEJADO EN ELLOS.
LAS FUERZAS SOCIALES SEMANIFIESTAN EN EL SISTEMA EDUCATIVO , Y SE CONCENTRAN EN EL MOMENTO DE DISEÑAR UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS PARA ENSEÑAR.
LOS QUE DISEÑAN ESTAN SUJETOS A ESTAS CIRCUNSTANCIAS:
-LOS OBJETIVOS DE LASOCIEDAD EN QUE SE VIVE .
-LA UNIFORMIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL .
-LAS PRESIONES SOCIALES.
-EL CAMBIO SOCIAL.
EL SISTEMA EDUCATIVO REFLEJA A LA SOCIEDAD QUE CREA Y SOSTIENE ESE MISMO SISTEMA.SI ANALIZAMOS LAS CUATRO CLASES DE FUERZAS SOCIALES QUE CONSIDERAMOS QUE INFLUYEN EN LA TOMA DE DECICIONES DE LA SOCIEDAD, VEMOS QUE HAY DOS FACTORES COMUNES A LOS QUE PODEMOS CONSIDERAR POLITICOS ENSENTIDO AMPLIO , UNO ES EL EJERCICIO DEL PODER Y EL OTRO ES LA ADECUACIÓN A LOS CAMBIOS QUE VIVE LA SOCIEDAD .
MÁS AUN EL TERMINO CURRICULO ES ALGUNAS VECES USADO EN UN SENTIDO MÁS AMPLIO QUE...
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