el derecho a la niñez

El Derecho a la niñez
Día tras día, se niega a los niños el
Derecho a ser niños. Los hechos, que se
310549911142900Burlan de ese derecho, imparten sus
Enseñanzas en la vida cotidiana. El
Mundo trata a los niños ricos como si
Fueran dinero, para que se acostumbren a
Actuar como el dinero actúa.
El mundo trata a los niños pobres como
Si fueran basura, para que se conviertan
enbasura. Y a los del medio, a los niños
que no son ricos ni pobres, los tiene
atados a la pata del televisor, para que
desde muy temprano acepten, como
destino, la vida prisionera. Mucha magia
y mucha suerte tienen los niños que
consiguen ser niños.
Eduardo Galeano
“Patas arriba”
LA NIÑEZ
La niñez es una experiencia vivida, que debería ser constituida como refugio donde volverpara reasegurar la posible y momentánea integridad perdida y desde ahí salir a enfrentar los embates donde esta sociedad compleja nos coloca, sin más e inevitablemente. Desde el campo de la psicología las psicosis infantiles son claros ejemplos donde la capacidad simbólica no aparece, quedando el niño entrampado en la imposibilidad de constituirse en Sujeto. En el campo de lo social podemos ver lascaritas que reflejan la falta de juego en esos niños a los que se los obliga a ganarse el pan de cada día, conduciendo un carruaje que es todo un símbolo del capitalismo salvaje.
La infancia comienza con la escuela como estructura y función social para intervenir pedagógicamente sobre saberes culturalmente aceptados, que personal capacitado debe transmitir con el fin de colaborar con laformación de los niños, futuros adultos (recién aquí, ciudadanos de derecho) para su correcta adaptación al entorno físico y social .La escuela no es políticamente neutral, posee una finalidad trasformadora de las estructuras sociales que respondiendo a intereses individuales y ajenos al conjunto de la población, se esfuerza por estatizar las mentes, disciplinar al cuerpo y adormecer los corazones.Sometimiento, encauzamiento e insensibilidad como instrumentos apropiadísimos, que utilizan (casi a la perfección) los ostentadores del poder dominante, para formar a un sujeto ahistórico y asocial, capaz de someterse a los vejámenes más inverosímiles e incapaz de generar acciones para la transformación de las estructuras predeterminados, que favorecen siempre a los mismos.
El niño llega a la escuelacon historia, historia personal y social, producto de la interacción con los otros en el marco cultural donde se desarrolla. Ese es nuestro niño real, al que hay que garantizarle el derecho a la niñez.
Brindando igualdad de oportunidades, o para ser más precisos, ofreciéndole a aquellos que menos tienen y que más necesitan, la posibilidad de aprender más y mejor, aprender para transformar. Siavaláramos de los derechos de los niños, existirían tantos derechos como situaciones afecten su integridad. La sociedad actual premia al revés, la injusticia es ley natural, prueba de ello es que los países que custodian la paz son los países que más armas venden y fabrican.
Es posible que países como Estados Unidos o Reino Unido, por ejemplo, sean candidatos a ser galardonados con el premioNobel de la Paz. Como es posible que el país que más dinero destina a la industria bélica, vele por la paz mundial.
EDUCANDO CON EJEMPLO-LOS ALUMNOS
Los niños de nuestra sociedad son los más perjudicados. Los niños son uno de los colectivos que más sufre la extrema pobreza. Niños cuyo destino ya está marcado, no tienen otra solución que prostituirse, mendigar, robar o morir, niños a los que leshan robado la infancia y que, posiblemente la única forma que tendrán de sobrevivir en el futuro será caer en la delincuencia.
Los niños ricos, tienen un poco más de suerte, pero tampoco se libran de la sociedad capitalista. Éstos son entrenados para el consumo y para la fugacidad, desde pequeños comprueban ya que las máquinas son más dignas de confianza que las personas.
CURSO BASICO DE...