El desarrollo de la escritura: Avances, problemas y perspectivas.
Páginas: 3 (548 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2014
Desarrollo de la
escritura
Actividades
graficas
Vinculación
Interpretación
de imágenes
De Palabras
Vocalizaciones
por imitación
Los primeros
estudios de las
actividadesgraficas
Rouma
(1912)
Luquet
(1912)
El uso de dichas
actividades para
investigar el desarrollo
mental,
características de la
personalidad o
estados emocionales
Más
tarde
Elestudio
psicopedagógico
Estudio
neurológico
Manifesto un
nexo entre el
dibujo y
lecoescritura
La
lingüística
Interés
por la
historia
Comparación de
sistemas de
escritura(descifrados de
escritos)
La escritura alfabética puede a ver
resultado de una clase de fusión entre
estas las siguientes dos fuentes:
Los dibujos representativos que
evolucionaron a pictogramas,después
a ideogramas y mas tarde en silabarios
Un símbolo representa una forma
lingüística, como en el sentido que las
personas escriben el símbolo en
situaciones cuando pronuncias n laforma lingüística y responden al símbolo
como responden al escuchar la forma
lingüística.
La autentica escritura según Bloomfield,
presenta dos diferencias importantes en
las pinturas: usasolamente un numero
pequeño de formas convencionales y
relaciona formas con las formas
lingüísticas.
Los caracteres se convierten en
símbolos.
La parte activa y personal de niño con lacolaboración
del sistema de escritura es más importante que su
imitación en las producciones del adulto.
Al año y medio y dos, imitan a personas
mayores haciendo marcas sobre
superficies plana,usando lápiz sobre
papel, un palo o el dedo en la arena. La
fuente de interés son los “movimientos”
3 años.- Se interesa en libros ilustrados y
desea nombrar los dibujos aunque solo
hayanestado en contacto
ocasionalmente con dichos objetos.
4 años.- Primeras formas
reconocibles sobresale el hombrerenacuajo y monigote dibujo y
expresión verbales son sociales
Símbolo próximo
al...
escritura
Actividades
graficas
Vinculación
Interpretación
de imágenes
De Palabras
Vocalizaciones
por imitación
Los primeros
estudios de las
actividadesgraficas
Rouma
(1912)
Luquet
(1912)
El uso de dichas
actividades para
investigar el desarrollo
mental,
características de la
personalidad o
estados emocionales
Más
tarde
Elestudio
psicopedagógico
Estudio
neurológico
Manifesto un
nexo entre el
dibujo y
lecoescritura
La
lingüística
Interés
por la
historia
Comparación de
sistemas de
escritura(descifrados de
escritos)
La escritura alfabética puede a ver
resultado de una clase de fusión entre
estas las siguientes dos fuentes:
Los dibujos representativos que
evolucionaron a pictogramas,después
a ideogramas y mas tarde en silabarios
Un símbolo representa una forma
lingüística, como en el sentido que las
personas escriben el símbolo en
situaciones cuando pronuncias n laforma lingüística y responden al símbolo
como responden al escuchar la forma
lingüística.
La autentica escritura según Bloomfield,
presenta dos diferencias importantes en
las pinturas: usasolamente un numero
pequeño de formas convencionales y
relaciona formas con las formas
lingüísticas.
Los caracteres se convierten en
símbolos.
La parte activa y personal de niño con lacolaboración
del sistema de escritura es más importante que su
imitación en las producciones del adulto.
Al año y medio y dos, imitan a personas
mayores haciendo marcas sobre
superficies plana,usando lápiz sobre
papel, un palo o el dedo en la arena. La
fuente de interés son los “movimientos”
3 años.- Se interesa en libros ilustrados y
desea nombrar los dibujos aunque solo
hayanestado en contacto
ocasionalmente con dichos objetos.
4 años.- Primeras formas
reconocibles sobresale el hombrerenacuajo y monigote dibujo y
expresión verbales son sociales
Símbolo próximo
al...
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