El Desarrollo Del Lenguaje
Páginas: 12 (2962 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
|EL DESARROLLO DEL LENGUAJE |
|PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO |
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ÍNDICE
1. Definición y desarrollo dellenguaje Pág.4
2. Distintos tipo de signos lingüísticos Pág.5
3. Requisitos mínimos Pág.6
4. Piaget y Vigotsky Pág.7
5. Características específicas de la comunicación Pág.7
6. Lenguaje oral (actividades y recursos) Pág.8
7. Bilingüismo Pág.10
8.Conclusiones Pág.12
❖ Webgrafía y Bibliografía Pág.14
Por lenguaje, se considera a los procedimientos realizados por cualquier animal con el fin de comunicarse. Esto incluye al ser humano, quien posee el lenguaje más sofisticado entre los animales. Sin embargo, hay escuelas lingüísticas que consideran al lenguaje como único del hombre.El lenguaje es adquirido en una primera fase de forma oral, en la que el niño aprende a expresar sus deseos mediante palabras. El lenguaje oral, se irá desarrollando a lo largo de la infancia, una vez adquirido un cierto dominio sobre el lenguaje oral el niño pasará a la siguiente fase: la expresión escrita.
La expresión escrita es una competencia básica sobre la que se construyen losconocimientos, favoreciendo el aprendizaje de los alumnos. Es en la etapa de educación primaria donde se enseña a escribir a los niños. Ésta es una de las tareas fundamentales, debe su importancia a que será una potente herramienta para que el alumno pueda construir significados. Gracias al desarrollo de la escritura, podrá sistematizar la información e interpretarla.
Además de ser una competenciamuy importante a nivel cognitivo, también los es a nivel de motricidad.
El desarrollo del lenguaje tiene dos fases: el desarrollo semántico y el desarrollo pragmático.
➢ El desarrollo semántico consiste en la elaboración de un sistema de significados, para poder categorizar la realidad, donde lo más importante no es sólo la adquisición de palabras, sino el proceso de construcciónde significados. De esta manera, se establecen relaciones entre los conceptos y los campos semánticos que conoce el niño. Las principales relaciones semánticas que adquieren van a ser la sinonimia, la antonimia y las clasificaciones (establecimiento de relaciones semánticas entre significados). Adquieren además las relaciones de inclusión.
➢Cuando hablamos de desarrollo pragmático nos referimos al uso práctico del lenguaje para comunicarnos. Dentro de este apartado incluimos las habilidades conversacionales y las narrativas, las conversacionales se adquieren antes que las narrativas. Un ejemplo de ello es la facilidad que tienen los niños en los primeros cursos de primaria para iniciar y mantener...
|PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO |
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ÍNDICE
1. Definición y desarrollo dellenguaje Pág.4
2. Distintos tipo de signos lingüísticos Pág.5
3. Requisitos mínimos Pág.6
4. Piaget y Vigotsky Pág.7
5. Características específicas de la comunicación Pág.7
6. Lenguaje oral (actividades y recursos) Pág.8
7. Bilingüismo Pág.10
8.Conclusiones Pág.12
❖ Webgrafía y Bibliografía Pág.14
Por lenguaje, se considera a los procedimientos realizados por cualquier animal con el fin de comunicarse. Esto incluye al ser humano, quien posee el lenguaje más sofisticado entre los animales. Sin embargo, hay escuelas lingüísticas que consideran al lenguaje como único del hombre.El lenguaje es adquirido en una primera fase de forma oral, en la que el niño aprende a expresar sus deseos mediante palabras. El lenguaje oral, se irá desarrollando a lo largo de la infancia, una vez adquirido un cierto dominio sobre el lenguaje oral el niño pasará a la siguiente fase: la expresión escrita.
La expresión escrita es una competencia básica sobre la que se construyen losconocimientos, favoreciendo el aprendizaje de los alumnos. Es en la etapa de educación primaria donde se enseña a escribir a los niños. Ésta es una de las tareas fundamentales, debe su importancia a que será una potente herramienta para que el alumno pueda construir significados. Gracias al desarrollo de la escritura, podrá sistematizar la información e interpretarla.
Además de ser una competenciamuy importante a nivel cognitivo, también los es a nivel de motricidad.
El desarrollo del lenguaje tiene dos fases: el desarrollo semántico y el desarrollo pragmático.
➢ El desarrollo semántico consiste en la elaboración de un sistema de significados, para poder categorizar la realidad, donde lo más importante no es sólo la adquisición de palabras, sino el proceso de construcciónde significados. De esta manera, se establecen relaciones entre los conceptos y los campos semánticos que conoce el niño. Las principales relaciones semánticas que adquieren van a ser la sinonimia, la antonimia y las clasificaciones (establecimiento de relaciones semánticas entre significados). Adquieren además las relaciones de inclusión.
➢Cuando hablamos de desarrollo pragmático nos referimos al uso práctico del lenguaje para comunicarnos. Dentro de este apartado incluimos las habilidades conversacionales y las narrativas, las conversacionales se adquieren antes que las narrativas. Un ejemplo de ello es la facilidad que tienen los niños en los primeros cursos de primaria para iniciar y mantener...
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