El Desarrollo Del Niño

INTRODUCCION
A continuación explicaremos detalladamente como los seres humanos, tenemos la capacidad de razonar, hablar, pensar, dialogar, leer, comprender, entre muchas otras más.

Mediante este trabajo podremos comprender y analizar cómo se necesita de procesos cognitivos para lograr todo lo antes ya mencionado y veremos cómo estos se van adquiriendo y como afectan en la vida de losniños, ya que ellos son los que van desarrollando y practicando mas estos procesos.

También algo muy relevante es que gracias a todos los procesos que realizamos y las habilidades que adquirimos, los seres humanos nos podemos comunicar para crear interacciones con seres vivos igual que nosotros y así desarrollar y ejercer mayormente los procesos y habilidades que tenemos.

Se pretende dar aconocer los procesos que se encuentran inmersos en el desarrollo del niño, desde que nace hasta una edad aproximada de 12 años
Cabe destacar que cada niño presenta un desarrollo distinto, de acuerdo al medio que lo rodea y las situaciones que se viven en el mismo, por tanto se pueden modificar los factores que afectan este proceso de desarrollo.





DESARROLLO INFANTIL

Todo el concepto dedesarrollo infantil, consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar en el crecimiento del niño.
También se disponen varias teorías que intentan explicar el desarrollo infantil pero básicamente se puede hablar de una teoría que aborda el desarrollo afectivo como puede ser el psicoanálisis y otra teoría que aborda eldesarrollo y crecimiento infantil desde una perspectiva cognitiva como por ejemplo, la teoría de Jean Piaget. El aspecto biológico es básico y muy importante, dentro del cual juega mucho el componente genético del niño.
El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño.
El niñova atravesando una serie de estadios o fases; en una se establecen criterios afectivos o emocionales y en la otra se establecen criterios cognitivos.
Como ejemplo para detallar lo que sería una etapa del desarrollo infantil desde el punto de vista afectivo y por otro desde lo cognitivo:

1- Fases del desarrollo afectivo: Complejo de Edipo, desde los 3 a los 5 años aproximadamente.
2- lalatencia, una etapa que va desde los 8-9 a los 11 años.






En los niños las fases del desarrollo cognitivo aluden por ejemplo a mayores niveles de desarrollo progresivo de la inteligencia; por ejemplo, mayores niveles de abstracción y de desarrollo lógico matemático; es de destacar que ambos tipos de desarrollo en el niño son partes indisociables de un mismo proceso, que repercutenentre sí y que se separan solamente para fines descriptivos

Son muchas las teorías que se han planteado para explicar los cambios ocurridos en la conducta humano a lo largo del desarrollo.

TEORÍA PSICODINÁMICA O PSICOANALÍTICA
Según esta teoría y su principal impulsor, Freud, el desarrollo se produciría a través de una serie de estadios evolutivos y daría como resultado una determinadapersonalidad.
El desarrollo normal estará determinado por la capacidad del niño de avanzar a través de todos los estadios, sin que se produzca estancamiento o fijación en alguno de los mismos, y manteniendo en equilibrio las tres instancias propias de la personalidad.

TEORÍA DEL APRENDIZAJE
Esta teoría explica el desarrollo a través de los principios del aprendizaje, bien sea por mecanismos decondicionamiento clásico y operante, o por mecanismos de aprendizaje social,
como imitación y modelado.

TEORÍA COGNITIVA
Esta teoría explica el desarrollo desde los procesos intelectuales o cognitivos del individuo. Desde esta perspectiva, el desarrollo avanza como resultado de la evolución de la capacidad de “pensar” del individuo.

Algunos teóricos, como Piaget, se centran en la...