El desarrollo teorico de la Psicología

El Desarrollo Teórico de la Psicología Social en el Contexto de la Sociología

La principal Línea de Investigación Psicosociológica comenzó a desarrollarse a principios del siglo XX en Chicago, en donde autores como John Dewey, Robert Park, William I. Thomas o George H. Mead sentaron las bases de una psicología social centrada en el análisis de la interacción social, lo cual dio lugar alinteraccionismo simbólico
Mead es el principal representante del Interaccionismo simbólico, y uno de los continuadores de dicha teoría es Ellsworth Faris, quien rechazo la concepción del comportamiento humano derivada de la teoría de los instintos, por situar las causas del comportamiento en el interior de la persona, como la derivada de las teorías psicosociales que consideraban a la imitación comoel mecanismo explicativo de la conducta.
La idea de que el comportamiento humano es resultado de un proceso de conversación de la persona consigo misma y la concepción del grupo como configurador del comportamiento individual y social fueron las principales aportaciones teóricas de Faris.

LOS COMIENZOS DEL FUNCIONALISMO ESTRUCTURAL. LA TEORIA SOCIOLOGICA DE PARSONSS Y SUS VINCULOS CON LAPSICOLOGIA SOCIAL.

La importancia histórica de la Universidad de Harvard para la sociología de la primera mitad del siglo xx reside, entre otros factores, en que fue allí donde comenzó a desarrollarse el funcionalismo estructural, corriente teórica dominante en sociología hasta los años 60´s. Siendo Talcott Parsons su principal representante.
Podemos definir al funcionalismo estructural como laperspectiva teórica que explica los fenómenos sociales en términos de las funciones que estos cumplen para el mantenimiento del orden social.
En su obra La Estructura de la Acción Social, Parsons señala como principal objetivo el análisis de las condiciones que garantizan el orden social, planteándose el problema de explicar el orden social sin renunciar a la idea de que el comportamiento humanotiene un importante componente intencional y voluntario.
Parsons, inspirado por Max Weber, rechazo el concepto de conducta y reivindico el uso del término acción, más apropiado porque implica tener en cuenta el papel de la conciencia y los determinantes subjetivos del comportamiento, esto, no le llevo sin embrago a ignorar el hecho de que la acción humana está fuertemente condicionada porfactores externos a la persona.

LA ESCUELA DE FRANKFURT Y EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD AUTORITRIA.

La obra de esta escuela estuvo influenciada principalmente por Karl Marx, Max Weber y Sigmund Freud, cuyo objeto de su interés fueron los estudios del autoritarismo, la industria Cultural y la ilustración entre otros.
Entre las principales contribuciones de los representantes de la Escuela deFrankfurt , fueron la revisión crítica que se le hizo al marxismo y a la Ilustración.
Una de las obras más importantes de esta escuela es la Dialéctica de la Ilustración de Max Horkheimer y Theodor W. Adorno, cuyo objetivo era comprender las razones del drama vivido en Europa con el ascenso de Hitler al poder. Mientras que Adorno y Horkheimer en su estudio La Personalidad Autoritaria, pretendíanexplicar cómo los valores preconizados por la Ilustración no habían tenido como consecuencia la instauración de la igualdad, la solidaridad y el progreso, si no que la barbarie nazi había conseguido instalarse en pleno corazón de la culta sociedad alemana y se expandía por Europa.
Horkheimer y Adorno, opinaban que la Ilustración había fundamentado su idea de la emancipación del ser humano en eldominio de la Naturaleza, en la creencia de que la razón humana estaba determinada por su instrumentalidad, por lo cual provoco que las relaciones entre los hombres fueran reducidas a un proceso de dominio, sometimiento y manipulación.
El objetivo del estudio de la Personalidad Autoritaria fue ampliado a lo largo de la Investigación para centrarse finalmente, en el análisis del prejuicio...